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2018沪教版一年级数学上册《连加、连减》教案设计

来源: 2018-01-30 14:50:18

说两句

   整理了2018沪教版一年级数学上册《连加、连减》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教材内容:

  1.教材呈现的知识点;

  2.本课内容在单元及教材中所处的位置及前后知识的联系;

  3.体现与生活联系的内容;

  4.学生能力的培养点和情感的培养点。

  教材在连加、连减和加减混合内容的安排上充分利用直观图,通过生动的画面帮助学生理解连加、连减和加减混合的意义及其计算方法

  教学目标:

  1.知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

  2.能比较熟练地口算连加、连减式题。

  3.初步感知连加、连减算式与日常生活的联系

  教学重点:

  知道连加、连减算式的含义和运算顺序;能比较熟练地口算连加、连减式题。

  教学难点:

  知道连加、连减算式的含义和运算顺序;能比较熟练地口算连加、连减式题。

  教学策略:

  1.整体的教学策略;

  2.突出重点的策略;

  3.突破难点的策略。

  连加、连减是学习20以内进位加法和退位减法的重要基础,也是本单元的难点之一。它主要难在计算过程上,要分两步进行口算才能算出结果,特别是第二步计算要用第一步算出的得数,并且学生往往忘掉第一步的得数。为了帮助学生顺利掌握连加、连减的计算顺序,克服计算障碍,就着重训练学生把先算的数记在脑子里,起到了较好的效果。

  教学过程:

  复习旧知

  1.口算。

  4+1   5-2  10-3

  5+3   3-1  7-2

  2.看图列式

  导入新课:前面的知识大家学的真不错,今天我们就要用这些知识来学习新本领。

  一、质疑激情

  师:同学们,我们的好朋友小明是一个非常爱劳动的好孩子。今天,他又在帮妈妈干活了,瞧!小明在干什么?

  (出示课件,小明在喂小鸡)

  二、学习连加

  (一)观察图画,列出算式

  1、课件演示小鸡图,引导学生仔细观察。(原来有5只小鸡在吃粮食,先跑来了2只小鸡,又跑来了1只小鸡)

  师:仔细观察,你看到了什么?

  生:我看到了原来有5只小鸡在吃粮食,先跑来了2只小鸡,又跑来了1只小鸡

  师:地上的小鸡是由哪几部分组成的?(屏幕出现“5”、“2”、“1”)

  2、师:根据你看到的可以提出一个什么数学问题?

  生提出:一共有几只小鸡?

  3、尝试列式

  师:要算出一共有几只小鸡,应该怎样列式?生试着列出算式:5+2+1

  (屏幕出现“5+2+1”)

  4、学生结合动画说说算式的含义

  师:结合图,说说你为什么要用加法来做呢?生:就把5只小鸡、2只小鸡和1只小鸡合起来。

  (二)学习计算顺序。

  问:这个算式应该先算什么,再算什么?

  生思考回答:先算5+2=7,再算7+1=8

  问:第二步是哪两个数相加?根据学生的计算,师板书:5+2+1=8

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