2018沪教版一年级数学上册《进位加法》教案设计(2)

　　⑵竖式。（学生拿尺子，板演）你能说说你的计算过程吗？（1从哪来？为什么要和数位上的数字相加？因为“1”表示一个十。）

　　为了方便记忆，不容易出错，我们通常把进位“1”写在横线上，别忘了把结果写到横线上，最后加上单位名称“条”。

　　好了，同学们，你还有别的方法吗？

　　⑶摆小棒。为什么要把新的一捆小棒放在这儿？（十根小棒组成一捆小棒，表示一个十，所以放在成捆的这一堆里）（你说得真好，请回吧！）

　　下面请同学们拿出小棒像他这样摆一摆，可以边摆边说你摆的过程。

　　同学们想一想，刚才你自己动手摆小棒的过程，再看看哪位同学列竖式的过程，你发现了什么？（生说发现）

　　像这样“个位满十，向十位进一”的加法称为进位加法，同学们不要忘记进位“1”写在横线上，，这也是我们今天学习的新知识。出示课题：笔算两位数加两位数（进位）

　　过度：同学们用自己的聪明才智顺利地解决了第一个问题，老师想请小朋友用竖式的方法解决第二个问题。

　　请同学们快速、安静的打开课本的57页，在书上完成这道题（同时请学生板演，列竖式，带尺子）

　　同学们，请快速做好。请看黑板，你做得跟他一样吗？（一样）谁起来说一下计算过程（生说）你说得很正确，请坐！

　　老师还有一个问题不明白：各位上一个数字也没有，“0”不写行不行？（不行）为什么？（没“0”就成“5”了）对呀，各位上一个数字也没有，要用“0”占位。

　　同学们想一想，在用竖式计算的时候，我们应该注意什么？同桌俩交流一下。

　　小朋友们请坐好，谁想说一说？（师贴画：①相同数位要对齐②个位满十，要向十位进一）并复述。

　　三、练习巩固

　　过度：小朋友们都知道了列竖式是应该注意的问题，盛老师想检查一下你们新知识掌握得怎么样？有信心作好吗？切换课件

　　请同学们快速在课本57页完成这两道题，看谁做的又对又快。

　　同学们请坐好，谁来说说你的结果是多少，你说一说你是怎样做的。（说得很好）

　　真不错，看大家知识掌握的这么好，老师想请你们帮帮忙，来判断一下这两道题做对了吗？

　　能判断对错已经很了不起了，如果还能帮他改过来，那你就太棒了。

　　同学们表现的这么棒，老师打算把这些可爱的笑脸奖励给你们，但前提是你要猜对笑脸后面藏着几才行？

　　小结：要知道星星后面藏着几？是不是看十位就可以了（不是，还要看个位有没有满十）

　　老师发现啊，怎么什么问题都难不住你们啊。不行我还得加大点难度，你们敢接受挑战吗？请看大屏幕！我们先来看第一题。再看第二题，哎，怎么5加上一个数还等于2呀？是题出错了吗？想一想，5加上几能在个位上写2 ？

　　同学们果然厉害，老师还想看看大家会不会把数学知识运用到生活中去，请看大屏幕，我们先来梳理一下信息，梳理好了，请你在练习本上提出一个问题，然后列式解答。建议你们列竖式解答。

　　同学们这节课表现的很不错。其实啊，不仅大海边，水族馆里有数学知识，在我们的生活中也有很多的数学知识。只要小朋友用心观察，动脑思考，老师相信你们会收获更多的数学知识。好，下课！

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