2018青岛版一年级数学上册《11—20各数的认识》教案设计

　　 整理了2018青岛版一年级数学上册《11—20各数的认识》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　A类：

　　能正确认识11-20各数并数出数量在11—20之间的物体个数。

　　B类：

　　1、初步认识计数单位“一”和“十”，认识数位“个位”和“十位”。

　　2、知道11—20各数的组成。

　　C类：

　　体会数与生活的联系，形成初步的估计意识。

　　教学重点难点：

　　认识计数单位和数位是本课教学重点，发展学生的数感是本课的难点。

　　教学准备：计数器

　　小棒每人20根 游丝每人2根

　　教学过程：

　　一、创设情景，提出问题

　　1、导入：同学们，你们喜欢小鸟吗？海边的孩子也喜欢小鸟。让我们一起到海边看一看，好不好？

　　2、出示主题图：

　　同学们，请仔细观察，你发现了什么？

　　你能给大家提个问题吗？

　　二、操作探索，解决问题

　　1、解决：沙滩上一共有几只海鸥？

　　先猜一猜有几只？

　　到底谁猜的对呢？

　　怎样才能数出准确的数呢？（学生说方法）

　　教师说明，用一根小棒代表一只海鸥。

　　教师圈一只，学生摆一根。

　　数一数，你一共摆了多少根？（板书：11）

　　你猜对了吗？恭喜你。

　　想一想：怎样才能很快地数出呢？

　　（学生汇报数的方法，并说明理由。）

　　学生的方法可能有：

　　1根1根地摆。

　　2根2根地摆。

　　3根3根地摆。

　　5根5根地摆。

　　10根10根地摆。

　　（评价学生摆的方法，根据学生摆的情况进行反馈和引导。如果认为自己摆的方法是最好的，可以接着继续摆其他的20以内的两位数，在摆的过程中感受10根一捆最好数）

　　把10根小棒捆成一捆，是几个十？还有几根？大家看，这样一眼就能看出是11了。

　　（教师演示10根捆成一捆）

　　说明：1就是1一个一。11里面有一个十和1个一。11是由1个十和1个一组成的。

　　板书：一个十（捆成一捆的小棒图） 1个一（1根小棒图）

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