2018人教版一年级数学上册《6加几》教案设计

　　 整理了2018人教版一年级数学上册《6加几》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.使学生掌握用“凑十法”计算6加几的题目，理解6加几的计算过程并会口述。

　　2.培养学生的语言表达能力、抽象概括能力和迁移能力。

　　3.渗透函数思想，培养学生积极探索的精神和良好的计算习惯。

　　教学重点：

　　掌握6加几的计算方法。

　　教学难点：

　　熟练进行6加几的计算。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　师：同学们，我们已经学习了9加几，8加几和7加几的题目，你们还记得怎么算吗？出示口算卡片，指名说口算过程。（想：把8凑成10需要2，把5分成2和3，8加2等于10，10再加3等于13.）依次出示口算卡片，学生开火车口算。指名回答。

　　师：前一段时间我们学习了9加几、8加几和7加几的题目，猜一猜今天我们该学习什么了？（6加几）

　　板书课题：6加几

　　二、指导探索

　　1.教学例1.

　　（1）师：这道题该怎么算呢？请你们试着做一做。

　　学生尝试着完成。全班进行交流

　　随学生口述的过程，教师演示课件“6加几”。

　　师：同学们能够用不同的方法计算这道题，说明你们很会学习，谁愿意再用“凑十法”说说这道题的计算过程？

　　指名回答。

　　问：为什么要把5分成4和1?

　　（2）指名回答。（如果有学生很快说出结果，要问他：“你怎么算得这么快？”学生可能是由上一题推算出来的，在此要给予鼓励并引导学生用“凑十法”进行计算。“如果没有上一题的结果，怎么算6加6等于多少？”）

　　学生分组交流。指名回答，

　　2.教学例2【继续演示课件“6加几”】。

　　师：这几道题你会做吗？请你试着做一做。学生独立完成后交流

　　（可能会出现几种做法：1.想，2.比较：哪种方法能很快说出得数？

　　（用交换加数的位置，来推算比较简便。）

　　三、巩固练习【继续演示课件“6加几”】

　　1.指名叙述图意：左边的叶子上有6只七星瓢虫，右边的叶子上有5只七星瓢虫，一共有多少只七星瓢虫？

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