一位妈妈的分享：从0分到满分作文，只因为我做了这些

　　在其他家长看来，笑笑的语文成绩好，每次语文考试都在全班前几名，特别是她的作文，时常被老师拿来当范文，诵读给同学听。久而久之，她们班的家长都知道四（二）班有个叫笑笑的孩子作文写得很好。有一次在我去学校接她，她们班主任专门把我拉到办公室谈话，说很多家长都羡慕笑笑有个教师妈妈，也希望自家孩子也能轻轻松松让孩子爱上作文，偷偷地向她打听有什么秘诀呢！

　　我当时听完就笑了，其实她们哪里知道，去年暑假我把笑笑从乡下奶奶那里接到身边时，孩子讲话滔滔不绝，写起作文却难以下笔，磨蹭半天不动笔。入学的模拟题的作文她就考0分，后来我从小处入手，慢慢引领孩子，才让孩子写作文没烦恼。

　　那么，到底我这位教师妈妈有什么小方法教育孩子？其实我只是走了这三步……

　　基础第一步

　　先帮助孩子梳理头绪，写出简单的作文

　　对待完全不会写作文的孩子，作为家长应当先做好第一步：帮孩子梳理头绪，让孩子尽可能完成一篇作文，而不是让他半途而废。

　　有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。但是我作为教师知道，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。家长应该把这六要素强化在孩子的心里，让他至少能根据六要素写点什么出来。

　　小学一般有这样几种类型的作文，家长可以通过提问的方式，让孩子在大脑里形成提纲。

　　当孩子顺着你的引导回答出问题后，你就可以告诉孩子：“你说的这些，就可以把它化成文字，那这篇文章自然就是你的作文了。”

　　进阶第二步

　　让作文更有条理、更通顺

　　当你的孩子能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。这个时候，从基础第一步到进阶第二步，考验的就是孩子的词汇量和连贯性。

　　想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子，比如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。有的爸妈还会跟孩子一起收集不同类型的词语：

　　颜色

　　白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎

　　味道

　　香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩

　　形状

　　尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆

　　其次，想让孩子写作文有连贯性，不妨给孩子提供一些联接词，比如：“首先……接着……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”，“有时……有时……”等等。孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了，读起来才合理。

　　高阶第三步

　　把重点的句子写得更有文采

　　只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？这个时候，爸爸妈妈不妨采用“语句扩充法”，逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。

　　比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草长出来了。”针对这句话，妈妈向孩子提出这样的问题：

　　（1）什么颜色的小草呢？

　　（2）它从哪里长出来？

　　（3）你觉得它在春天里生长高兴吗？

　　（4）如果不用“长”，你能想到更好的词语吗？

　　孩子经过一番冥思苦想，终于扩充写成一段话：春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，好像开心地说：“太好啦！我想要快快长大！”

　　家长可以带孩子常玩这样的游戏，给一个简单普通的句子，让孩子联结起一个更有文采的句子，慢慢的，孩子自然就能在考试时发挥出水平。

　　最后，我要说：孩子写作文犹如工人盖房子，需要慢慢打下扎实的基础。当你的孩子有写作文的烦恼时，作为家长的我们不要光顾着催促和鼓励，不妨用实际行动引导孩子，从基础第一步到进阶第二步，再到高阶第三步，一定能打开孩子的心扉，不再拒绝写作文。平时家长也可以给孩子买童话故事，作文选集，让孩子多多积累和体会，好记性不如烂笔头，只要多看多写，写出好作文也是轻而易举的事情。

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