2018北京版三年级语文上册《5美元的故事》教案设计

　　 整理了关于2018北京版三年级语文上册《5美元的故事》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标：

　　1、联系上下文理解课文内容，体会到人们的善良及爱。

　　2、通过抓重点词，启发学生的想象力，使学生能够有感情的朗读课文。

　　3、能根据课文内容演一演，帮助学生了解人物心理。

　　4、理解课文中的四字词语，并进行积累。

　　二、教学重点：

　　理解课文内容，体会到人们的善良及爱。

　　三、教学难点：

　　体会到人们的善良及爱。

　　四、教学过程：

　　(一)、复习

　　1、今天我们继续学习第10课《5美元的故事》

　　2、学习课文之前，我们先来做一个游戏。

　　根据意思写出对应的四字词语。

　　(1)、形容心里不明白，困惑。(疑惑不解)

　　(2)、形容忽然醒悟。(恍然大悟)

　　根据课文填一填

　　(拍卖员)听了(小男孩)的话恍然大悟

　　(3)、形容有顾虑，有话不敢直说或说话含糊不清。

　　(4)、形容什么东西都没得到。(一无所获)

　　(5)、形容非常安静。(鸦雀无声)

　　(6)、形容没有事先约定，彼此看法或行动一致。(不约而同)

　　根据课文填一填

　　(所有的人)都不约而同地看着(小男孩),(会场)鸦雀无声

　　这些四字词语都特别好，如果你们能记住它们，并运用到你日常的说话和写作中去，这样你会变得更棒。

　　3、下面我们来一起学习课文

　　快来回忆一下，想一想这篇课文讲了一件什么事?

　　学生自己说

　　谁能用这样的句子说一说。

　　在拍卖会上，()仅有的()美元买到了()的()。

　　(二)、深入理解感悟课文

　　1、学习第二自然段

　　师：通过读课文，我们知道小男孩特别想买一辆自行车。默读第二自然段，哪些词可以看出小男孩非常想买自行车?用直线画出来。

　　学生汇报找到的词：“第一个”“总是”“眼睁睁”

　　师：谁来读读这句话，

　　引导学生进入角色

　　师：如果你是小男孩，你总是第一个喊价，然后眼睁睁的看着自己想买的自行车被别人买走，你的心情是怎样?

　　(“第一个”“总是”体会出小男孩急切得到自行车的焦急心情

　　“眼睁睁”体会出小男孩失望的心情。)

　　师：你能带着这种感情读读这句话吗?

　　师：你读得真好，你是怎样读得这样好的?

　　生：我用的是重点词读法

　　师：你抓住哪几个词重点读了

　　师：谁能像他这样读一读。

　　师：你读得真好，你是怎样读的?

　　生：我边读边体会小男孩难过、失望的心情。

　　师：谁能像他这样读一读。

　　师：你是怎样读的?

　　生：我是想象当时的情景读的。

　　师：谁能像他这样读一读。

　　师：同学们，要想读好课文，我们可以用抓重点词，体会人物心情和想象当时的情景等方法读。选择适合你的方法再去读一读。

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