2018北京版三年级语文上册《难忘的八个字》教案设计 (2)

　　2、画出重复描写老师外貌的句子。

　　3、这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道：“我愿你是我的女儿！”

　　思考：老师在什么情况下说的这句话？（结合听力测试的经过）老师说这句话时心里是怎样想的？应该怎样读？

　　4、“我”等待着的时候会是怎样的心情呢？

　　5、伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。

　　（1）思考：“受了怎样的伤？”

　　（2）以前“我”对人生的看法是什么？（结合“我测试时的心理活动”）

　　（3）现在“我”会想到什么？想象：这个小女孩会有什么样的感受？

　　6、找出文中过渡句。

　　7、师问：在你的眼里，伦纳德夫人是一位怎样的老师？（鼓励学生联系课文进行总结）

　　8、出示语句，讨论。

　　每个孩子都喜欢她，敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。

　　思考

　　（1）为什么“都”、“更”？

　　（2）“喜欢”什么？“敬”什么？“慕”什么？

　　9、“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。”

　　“这八个字改变了我对人生的看法。”你觉得作者对人生有什么新的看法？

　　从外貌看，“我”是个相貌丑陋的女孩；在学校里，“我”被人讥讽，冷落；“我”十分自卑，但伦纳德老师用深深的爱关照着我，她说的八个字让“我”刻骨铭心，终生难忘。

　　三、小练笔

　　模仿课文写一个人的外貌。

　　板书设计：

　　“我”相貌丑陋自卑

　　难忘的八个字　我希望你是我的女儿

　　改变对人生的看法

　　伦纳德老师的关爱

　　教学反思：

　　这篇课文讲述了一位自卑无助的先天裂唇、左耳失聪的孩子，小心翼翼地生活，抵挡着不时袭来的讥讽嘲笑，她渴望得到爱，而伦纳德老师的一句“我希望你是我的女儿”这突如其来的一句话，这我不敢奢望的一份感情，为我的心灵注入了一束阳光，改变了我对人生的看法。学习这篇文章，我设定的教学目标是：1、理解内容，体会伦纳德师说这八个字对我的意义，感受她对学生慈母般的爱，以及我对老师的深情，2、有感情地朗读课文。

　　在整体思路上，我从中心话题“你认为伦纳德是怎样一个老师”出发，让学生从文中的段落句子去体会的，第一个孩子站起来便说是个“有爱心的老师，说从课文最后那八个字看出来的， “那这八个字为什么难忘呢？”便追溯到这个孩子的特殊性，“这是怎样一个孩子？”学生便从第一自然段中寻找到“先天裂唇”“气恼、愤恨”“讥笑”等词语，知道这是个缺乏关爱，极度自卑的孩子。“伦纳德老师是一个怎样的老师？”学生很快通过阅读第二段，总结出伦纳德老师的形象---美丽可爱。第五自然段抓住词句，重点体会我的紧张，在第六自然段中的省略号隐含了作者当时的复杂心情，我抓住这一点，让孩子们反复朗读，在读中体会，读中感悟。课文最后的拓展处，假设学生自己就是那个主人公，你想对伦纳德老师说什么？学生说的都很深情，如：“如果有来世，我还要做你的学生”“老师，谢谢你” ……我认为在这里才跟学生、跟文本达到了共识。

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