2018北京版三年级语文上册《谁该得第一》教案设计

　　 整理了关于2018北京版三年级语文上册《谁该得第一》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.让学生通过查字典方式来认读生字。

　　2.运用分角色等多种形式朗读课文，在读中了解课文，领会课文大意。

　　3.在评画讨论的过程中，感受画中的丰富想象力，体会孩子们的善良、正直，受到关爱别人，关心环境的美好心灵感染。

　　4.参与绘画比赛，在说“画”中，练习想象，渗透人文关怀。

　　5.渗透口语交际的训练。

　　教学重点：

　　在朗读、评画中，感受画中的丰富想象力，体会孩子们的善良、正直，受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　师：前几天，老师参加了一个班的绘画比赛。今天我带来了其中的几幅作品，你们看出示课件：四幅图莹莹画了一座金灿灿的宫殿；兵兵画了一条清澈的小河；扬扬画了一对大翅膀；明明画了一把大锯，锯上满是尖尖的齿。他们为什么画这些画呢？我看不明白。我们打开课本，看能不能在文中找到答案。

　　二、新授课。

　　1.师：在学习课文时，遇到不认识的字要怎么办？查字典、查书、问老师请你打开书，轻声读一遍课文，把字音读准确。

　　生读。

　　2.师：读完了课文，你找到答案了吗？那课文中他们是怎样向老师解释的呢？请你默读课文的3—6自然段，把同学们说的话用直线画下来。

　　3.师：谁愿意替文中的小朋友讲讲自己的画？指导生用书上的语言回答，当学生说完画的内容后，师回答：哦，我懂了。

　　师：他读得准确吗？谁再读读？

　　正音：我们看电视里拿着金箍棒的是谁？（孙悟空）叫孙？空！认读字表里没有，又拿不准的字怎么办？生：查字典（悟wù）

　　师：这也是一种认识字音的方法。

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