2018北京版三年级语文下册《翠鸟》教案设计

　　 整理了关于2018北京版三年级语文下册《翠鸟》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标:

　　1、了解翠鸟的颜色十分鲜艳和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。

　　2、默读课文，体会第一自然段的写法，说出第一自然段的主要内容。

　　3、能针对“我们真想捉一只翠鸟”的想法说出自己的看法。

　　4、仿照第一自然段的写法，写写一种小动物的外形。

　　教学重点：

　　了解翠鸟的颜色十分鲜艳和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。

　　教学难点：

　　仿照第一自然段的写法，写一种小动物的外形。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、今天我们继续学习第14课《翠鸟》，回忆一下，课文是从哪几方面向我们介绍翠鸟的？

　　（指名回答，师板书：外形、动作、住处）

　　过渡：我们先来看看翠鸟的外形。

　　二、学习第一自然段

　　1、翠鸟的外形给你留下了什么印象呢？

　　生：颜色鲜艳、小巧玲珑【板书：颜色鲜艳、小巧玲珑】

　　2、你从哪儿感受到翠鸟颜色鲜艳？

　　生：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

　　1）谁能通过你的读让我们感受到翠鸟的美丽？【指名】

　　2）老师这里也有一段话来描写翠鸟，比较一下，谈谈你的感受。

　　翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。

　　3）你们觉得哪句好，为什么？

　　师:你从中能感受到作者的什么感情？

　　生：喜爱

　　师：那么，就请你们带着喜爱之情再来读读。

　　4）作者是按照什么顺序把翠鸟的颜色写的这么鲜艳的呢？【头上、背上、腹部】

　　除此之外，你们还发现了什么？

　　5）作者为什么把它写的这么好呢？是怎样写的呢？

　　(1)作者对翠鸟进行了认真观察。

　　(2)请三位同学把描写翠鸟的三部分读一读。（齐读总句，三个学生读分句

　　提问：大家发现了什么？（总分关系 ）

　　都是围绕一个意思具体写的。

　　先说颜色鲜艳，再具体说怎么鲜艳的。

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