2018北京版三年级语文下册《真正的施主》教案设计 (2)

　　③（出图：山村人家图）师：老人靠几只鸡换来的钱来维持着自己的生命，但她却低价将鸡蛋卖给我，我瘦不瘦和她有关系吗？

　　师：她是希望让我教她的孩子读书吗？

　　④（回到第二自然段）生读，你有什么感受？

　　⑤老人没儿没女，但却要我自己说价格，自己既不讨价，也不还价，是因为她想（回到第四自然段）

　　过渡：当我将价格涨到5角5分一个时，老人是怎样做的？

　　4、第三自然段

　　（1）生答：这回老人说话了，坚决不同意，但我决心已定，双方僵持了很久，老人终于接受了。（板书：坚决不同意）

　　（2）对比句子

　　这回老人说话了，坚决不同意，但我决心已定，双方僵持了很久，老人终于接受了。

　　这回老人说话了，她不同意，但我决心已定，结果老人接受了。

　　（3）想象此时，我心里会想些什么，说些什么，老人又会想些什么，说些什么呢？和你同桌练练。

　　过渡：开始我要买鸡蛋，但老太太并不说价格，只是让我出价，所以将鸡蛋的价格由4角5分涨到了5角，又由5角涨到了5角5分，而山里的鸡蛋到底应该卖多少钱呢？

　　5、第四自然段

　　（1）、生答：有一天，我照旧去老人那里买鸡蛋，正碰上一个收鸡蛋的小贩在跟老人讲价钱。他愿出6角一个的价钱把鸡蛋全部买走。老人不肯，小贩说：“这个价钱够高了，山里都是这个价。”（板书：不肯）

　　（2）、师：平时老太太卖别人价格可能都是6角钱一个，但她卖给我开始是5角，后来经过我一再坚持才肯5角5分一个卖我。

　　（3）、师：（手指板书）对于老人来说鸡蛋就是生命，她为什么不6角一个把鸡蛋全部卖给收鸡蛋的小贩呢？

　　（4）、生答：老人说：“我不是因为这个价低。这些鸡蛋是要卖给学校的那位老师的，人家那么远到我们这个偏僻的山村里教书，又那么瘦。我盼望他胖起来，在这个小学里长期待下去。孩子们需要他。”

　　①师：通过这段话，你又体会到什么？

　　A、老人关心我，看出我身体瘦，盼望我胖起来。

　　B、老人为了村里的孩子们，希望用自己赖以生存的鸡蛋留住我，让我长期待在村子里教这些孩子。

　　②师：试想当初如果我定4角5分一个鸡蛋甚至更低的价格，老人会把鸡蛋卖给我吗？为什么？

　　③老人说：“我不是因为这个价低。这些鸡蛋是要卖给学校的那位老师的，人家那么远到我们这个偏僻的山村里教书，又那么瘦。我盼望他胖起来，在这个小学里长期待下去。孩子们需要他。”

　　过渡：所以说当我听了老人的话后（出示第五自然段）

　　6、第五自然段

　　（1）、齐读第5自然段。

　　过渡：老人是真正的施主，那么我是不是施主呢？我到这边远的山村干什么去了？

　　7、第1自然段

　　（1）、生答：我在一个边远的山村学校教书，由于体质比较差，必须增加营养。

　　（2）、比较句子

　　我在一个边远的山村学校教书，由于体质比较差，必须增加营养。

　　我在一个山村学校教书，由于体质比较差，必须增加营养。

　　①师：山村学校的条件就已经很不好了，而这里还是边远的山村学校，条件就可能非常不好。

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