2018北师大版三年级语文上册《电话的发明》教案设计

　　 整理了关于2018北师大版三年级语文上册《电话的发明》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　〖教学目标〗

　　1.通过学习课文，了解贝尔研究和发明电话的过程，激发学生热爱科学，勇于探索的精神。

　　2.了解电话进入人们的生活后，给人们带来的便利。

　　3.在阅读中想像贝尔搞实验研究的艰苦状况，懂得科学探索之路是伟大的。

　　〖教学重点〗

　　通过阅读，了解“贝尔是怎样研究和发明电话的”。

　　〖教学难点〗

　　了解电话的发明过程，感悟贝尔热爱科学、刻苦钻研、勇于实践的精神。

　　〖课堂实录〗

　　师：同学们，上几节课我们了解到了古时候人们传递讯息的方式。现在人们又用什么来传递信息呢？

　　生（七嘴八舌）：邮件、传真、电报、传呼机、电话、手机……

　　当学生讲到电话时，师随即在黑板上画了一台电话。

　　师：今天咱们有幸请到“电话先生”来咱们课堂上作客，欢迎吗？

　　（学生鼓掌）

　　师走到一生面前（微笑）：老师听出来了，你的巴掌拍得最响，我得采访采访你。

　　生1：我很感谢电话先生，他让我和在外地工作的爸爸能经常联系。

　　师：嗯，电话先生用他的神奇魔力，缩短了两地之间的距离，让亲人的心靠得更近。电话还给大家帮过哪些忙？

　　生2：有一次，我忘记抄作业了，我打电话向同学询问就知道了，不用亲自跑去，电话真方便！

　　生3：爸爸妈妈不在家时，我只要打个电话，“德克士”的阿姨就会把香喷喷的外卖送到家里。

　　师：是呀，电话叔叔还为我们的生活提供了很多便利。

　　生：出现火灾时我们可以拿起电话拨119，家有病人需要急救还可打95950。

　　师：危难时候电话叔叔还能化险为夷，抢救生命的本领，真了不起！

　　你有问题想问问它吗？

　　生：我想知道是谁发明了你？

　　生：我想知道发明你的科学家是个什么样的人？

　　生：他为什么能发明你？

　　师俯身向电话“倾听”后说：电话先生说大家提出的都不是难题，希望你们自己从课文中找到答案。

　　（学生自由读文，整体感知课文大意。）

　　师：能解决刚才自己提出的问题吗？

　　生：我知道了电话的发明人是亚历山大?贝尔。

　　师：那他是个什么样的人呢？

　　（举手的学生不足１０人）

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