2018北师大版三年级语文下册《花儿也会放风筝》教案设计 (2)

　　（3）、如果花儿离我们很近，那又该怎么读？

　　（4）、西红柿练习，抽读。

　　师总结：我们朗读的时候一定要注意联系前后文，才能读得更准确。

　　学习第三节

　　（1）、指名读。

　　发散思维：有的在花枝上飞高飞低，有的在上空盘旋滑行，还有的会在干什么呢？

　　（2）、生齐读这一节。

　　提问：花儿能让蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等等围绕着它们飞高飞低，一定是有一根无形 的线在牵引着它们，这根无形的线是什么呢？

　　生回答

　　学习第四节

　　（1）、指名朗读。

　　（2）、师问：“突然，一个小朋友嚷起来了”和前面的“我们叫着嚷着”这两个“嚷”字是一样的意思吗？

　　（3）、学生回答

　　（4）、生再次感情朗读。

　　四、拓展发散

　　1、花儿还会放飞什么？

　　2、在善于想象的孩子眼中，花儿也会放风筝，在生活中，一些平凡普通的东西，如果加上了想象，就立刻变得富有情趣了，我们来看两段文字

　　一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了，她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽。

　　在一个钟表柜台前，晴朗摇着拳头念起来：“锤子，剪刀，布”。我们往墙上一看，原来墙上很多钟摆在来回摆动，还真像在玩锤子剪刀布的游戏呢！

　　3、你曾经看到过什么，引起了你美好的想象？

　　学生充分想象。

　　五、总结背诵。

　　1、试着练习背诵。

　　2、学了课文有什么收获？

　　板书设计：

　　花儿也会放风筝

　　蜜蜂

　　蜻蜓

　　蝴蝶

　　花儿

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问 ，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看