2018北师大版三年级语文下册《李时珍》教案设计

　　 整理了关于2018北师大版三年级语文下册《李时珍》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、了解我国伟大的医学家和药学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类做出贡献的事情，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神。

　　2、在理解课文内容的基础上，学习归并自然段内容给课文分段的方法。

　　3、学会本课生字新词，能仿照书上的句子用“不但．．．．．．还“造句。

　　4、朗读课文。

　　教学重点：

　　归并自然段给课文分段。

　　教学难点：

　　学习归并自然段给课文分段的方法。

　　教学过程：

　　一、导语激趣

　　同学们，当你得病吃药治好了病的时候，你知道吗？许多药方是记载在《本草纲目》这本巨蓍上。这本书是谁写的？他用多长时间写成的？他是一个怎样的？让我们一起来听听《李时珍》这篇课文。

　　二、自学（略）。

　　三、读议课文

　　1、 默读第1自然段，思考；李时珍为什么立下了行医的志愿？

　　小议理解；“世代行医”、“救死扶伤”。

　　自由读，议；这一段主要讲了什么？

　　（李时珍立下行医的志愿。）

　　2、 指名读第三自然段，思考；李时珍怎样得到父亲的同意开始行医的？

　　讨论：（用读句了， 抓词语，谈体会的方法）

　　理解“ 鄙视 “、“疑难病症”、“对症良方”。

　　点拔：从李时珍能想出对症良方，你看出了什么？

　　（看出他治病的本领已经不小了。）

　　轻声读，议；这一段主要讲了什么？

　　（李时珍偷学本领，22岁开始行医。）

　　3、 自由读第二自然段，说说“完善“一词你怎样理解？

　　讨论：李时珍为什么要重新编写一部比较完善的药物书？

　　投影；

　　从“他想，病人吃错了药，那多危险啊，” 你看出了什么？

　　（看出李时珍处处为病人着想，医德高尚。）

　　议；这段讲了什么？

　　（李时珍决心重新编写药物书。）

　　4、 指名读第4自然段，其余人边听边画

　　在采药中，李时珍遇到哪些困难？用“_____” 画出，他怎样做的？用“…”画出。

　　读句子，体会意思；

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