2.你觉得这里哪个词用得好，可以说出来和同学们共同感受一下。

　　重点指导感悟：

　　妆：一个“妆”字把柳树写活，在人们面前，柳树变成一个亭亭玉立的女子。

　　碧玉：作者用碧玉来形容柳树，第一是说柳树的颜色是绿色，第二可以看出作者对柳树的喜爱之情。

　　丝绦：从这里可以看出柳枝的柔软。

　　3.连起来用自己的话说说诗句的意思。

　　4.指名读前两行诗句，读出喜爱之情。

　　（二）学习古诗后两行。

　　1.后两行诗句是作者站在哪个角度观察柳树呢？（近处）

　　2.究竟是什么裁剪出这样美的细叶呢？（二月春风）

　　3.真的是二月春风用剪刀剪的吗？那是怎么回事？

　　（体会作者此处运用了比喻、拟人的修辞方法）

　　4.用自己的话说说古诗的意思。

　　5.指名读后两行。

　　五、再读古诗，感悟意境。

　　鼓励学生采取多种方法诵读：1.自由读；2.小组合作读；3.指名读；4.配乐感悟读；5.齐读。

　　要求：理解了诗意之后，再读就要重“品”，在吟诵中欣赏古诗带来的美的享受。

　　六、拓展思维，发展语言。

　　1.二月春风剪出了柳叶，还能剪出什么？（野花、小草、小燕子……）

　　2.套用诗句来仿写。（如：不知野花谁裁出，二月春风似剪刀。）

　　七、多元作业，课外延展。

　　同学们看，老师这幅画中只有柳树一种景物，并不完整，发挥你的想象，看看画面中还应该有什么，画一幅美丽的春景图。

　　板书设计：

　　咏 柳

　　柳树简笔画 书下注释

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