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来源： 2018-02-21 14:01:32
三、学习一类生字。
奚：（1）〈书〉疑问词，何。（2）姓。扩词：奚落、奚幸。
溪：原指山里的小河沟，现在泛指小河沟。扩词：溪涧、溪流、溪水。
剥：去掉外面的皮或壳。扩词：剥花生、剥皮。多音字:bō 义同bāo用于合成词或成语。扩词：剥离、剥夺、剥落、剥削、剥蚀。
第二课时
教学内容：理解诗词含义；处理课后习题。
教学过程：
一、复习导入：
1．认读一、二类生字、词语。（奚落、溪水、茅屋、依赖、剥离）
二、、朗读诗歌，理解诗词含义。
1．指名读诗词。
2．自由读词，边读边画出不懂的词语。
3．指名提出不懂的词语。
题目“村居”会令孩子们浮想联翩，会想到青山、绿水、树林，会闻到花香，会听到鸟语、泉声……
“无赖”表面上的贬义却恰恰显示了词人对小儿的喜爱。词人是喜欢小儿的可爱、天真、无忧无虑，还有剥莲蓬的专注（因为在孩子的眼中这也是他的工作）。
“卧”字的用得妙它把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。
“醉”中的多角度理解。“醉”的解释是喝醉的意思；“醉”也是陶醉，老人为风景的迷人而醉，为夫妻的亲密而醉，为孩子们的懂事而醉。
三、整体说一说这首词的意思。
四、有感情地朗读、背诵这首词。
五、完成课后练习题：
1．读一读：指生领读；记；听写。
2．读一读，体会这些词语的意思，再说说词句的含义。参照工具书。
3．积累。
古诗大意：无论平原还是高山，凡是百花盛开的地方，都是蜜蜂的属地。采撷了百花酿成了香甜的蜂蜜，它们究竟为谁辛苦，为谁制造甘甜？
作业设计：正确书写一类字，背诵这首词；预习下一课。
板书设计：
清平乐
古诗 插图 溪 奚 剥
小溪 奚落 剥削
词语积累：
奚落 溪水 剥夺
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