来源: 2018-02-21 14:18:53
第二课时
教学内容:以读代讲,在读中感悟文章的含义。
教学过程:
一.多种形式来朗读课文,在读中理解课文含义。
1、 指名读课文,其他同学认真听,看他们读得准不准。读后找同学订正。
2、 自由地朗读课文,找一找课文中的哪些语句写出了紫色小花的美丽?并用笔画下来。
3、 和大家交流一下自己画出的句子,仔细读读,体会小花的美丽。
4、 在小组内来分工朗读课文,看看有没有不懂的地方,提出问题,需要解决的两个问题:
a. 听完栗子花的回答,紫色的小花会怎么说呢?
b. “如果世界上的一切都是一样的颜色,那就没有美了,”你对这句话是怎样理解的?
5、 分角色朗读课文。
6、 表演课文内容。
二.作业:熟读课文,预习下一课。
第三课时
教学内容:复习生字,完成课后练习。
教学过程:
一.听写一类生字。
二.做课后练习。
1、 分角色朗读课文,再演一演。(课上已经完成)
2、 读一读,注意加点的词语,从这些词语中你能体会到什么?
3、 读一读,联系句子,体会加点词语的意思。
舒展:不卷缩,不皱。
展示:清楚地摆出来,明显地表现出来。
4、 选一选,做一做。
依次选(2)(1)(1)
5、 找一找,议一议。
读前面的五句话,讨论冒号和引号的用法。
(1) 冒号和引号可以用在对话里
(2) 有的词语加上引号就表示特殊的含义了。
(3) 冒号有时也用来提起下文或解释说明。
(4) 引用词语、句子时要用引号。
填标点:
(1) 他十分惊讶地说:“啊,原来是你!”
(2) 信封上写着:河边公路8号,小乌龟收。
(3) 本期古诗朗诵会时间:下周二上午8时。地点:学校会议室。
(4) 我很喜欢“千里之行,始于足下”这句名言。
三.作业:用一类字组词写下来。
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