2018沪教版三年级语文上册《刮脸》教学设计 (2)

　　2、检查生字自学情况。

　　（1）出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。

　　（2）请学生当小老师，教读生字词。

　　（3）个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。

　　3、记忆生字。

　　你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

　　还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

　　4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

　　5、手势表示有几个自然段。（10）

　　6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

　　7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

　　8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

　　9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

　　三、自主学习。

　　1、指名分节读。

　　思考：你知道了些什么？

　　2、小贝当为什么要理发师给他刮脸呢？

　　3、从什么地方可看出小贝当想当个大人呢？

　　4、指导读1—4节（找文中的句子回答）并说明为什么？

　　5、指名读、评议、齐读。

　　6、理发师给小贝当刮脸了吗？下节课再学习。

　　四、指导书写生字。

　　1、观察，读记生字。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3、看范写。

　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　5、对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。

　　你的哪一个字写得最好?好在哪里？

　　五、作业设计。

　　1、书写生字。

　　2、朗读课文。

　　第二 课时

　　教学目标：

　　1、复习巩固15个生字，会写其中的4个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、在学习过程中,感受小大人"贝当"人小言不小的那份童真,感受理发师的风趣幽默。

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