2018沪教版三年级语文上册《瀑布》教学设计

　　 整理了关于2018沪教版三年级语文上册《瀑布》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　《瀑布》教学设计

　　计划学时

　　1

　　学习内容分析

　　《瀑布》是一篇文质兼美的课文,是叶圣陶先生的作品。这首诗语言简练,韵味十足,比喻生动,词句贴切,描绘了瀑布的雄伟壮丽,抒发了作者对大自然的热爱之情。由于诗词在表达上极其凝练、丰厚,如果用传统的教学方法授课,学生不容易引起情感上的共鸣。利用多媒体集图、文、声、像于一体,以及它丰富的表现力,快速的信息传递,充分的资源共享性等优势整合语文教学,有利于学生获得直观丰富的欣赏角度,有利于学生自主、个性化地阅读。

　　学习者分析

　　学生具备独立的识字能力和朗读能力

　　教学目标

　　1、渗透识字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过读感受诗歌的韵律美,体会瀑布的雄伟、壮观。

　　4、体会课文的语言,激发孩子们对大自然的热爱、亲近大自然的情感。

　　5、背诵课文。

　　教

　　学 难 点

　　点 重 点难

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过读感悟到诗歌语言的美,体会瀑布的雄伟与壮观。

　　3、在读中培养语感,使学生受到美的熏陶,激发学生对大自然的无比热爱之情。

　　教学设计思路

　　本课教学以新的课程标准为指导,力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新,促进学生自主、合作、探究性地学习。

　　新的课程标准提倡以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观的培养,设计上体现以下几点:

　　1、根据学生的学习兴趣安排教学,尽可能地给学生直观的形象感受,把学生领进一个触目可及的自然世界中,让学生对瀑布有身临其境的感受。

　　2、创设情境,使学生感受到瀑布的雄伟壮丽,体会到大自然的伟大和美好,激发同学们对大自然的热爱之情。

　　3、在读中感悟,培养学生语感。

　　依据的

　　理论

　　根据新课标的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，情境促读，读中悟情。

　　信息技术应用分析

　　知识点

　　学习水平

　　媒体内容与形式

　　使用方式

　　使用效果

　　生 字

　　新 词优 优美 美语句句句

　　学会生字、词，感悟文中的优美词句，获得直观丰富的欣赏角度,自主、个性化地阅读。

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