2018沪教版三年级语文上册《威尼斯小艇》教学设计 (2)

　　三、检查预习情况

　　1．指名读字词。出示写有6个生字新词的幻灯片。让学生自己说说哪些生字容易写错。

　　2．指名读课文，整体感知内容。

　　要求：边听边想，威尼斯的小艇给你留下了什么样的印象？

　　3．指名回答：课文从哪些方面介绍了威尼斯的小艇？

　　使学生知道，“小艇是威尼斯主要的水上交通工具”，“小艇是什么样儿的”，“船夫的驾驶技术特别好”，“小艇和威尼斯城市的关系密切。”

　　4．根据以上内容，理清课文脉络。

　　第一段（第一自然段），讲小艇是威尼斯主要的交通工具。

　　第二段（第二、三自然段），讲威尼斯的小艇是什么样儿的。

　　第三段（第四自然段），讲船夫的驾驶技术特别好。

　　第四段（第五、六自然段），讲小艇与人们的日常生活息息相关。

　　四、学习理解第二段

　　1．图文对照，认真默读第二、三自然段。（出示威尼斯的小艇的幻灯图片）。

　　要求：边读边想，小艇是什么样儿的？

　　2．指名回答：“小艇是什么样儿的？”

　　3．通过作者对小艇的样子生动地描写，威尼斯的小艇给你留下了怎样的印象？

　　4．练习朗读第二、三自然段。进一步体会小艇的美及乘船游览时的快乐感受。

　　5．教师小结

　　作者通过仔细观察抓住了事物的特点，并用比喻句进行描写，这样就把小艇的样子写得更加具体、形象、生动。

　　五、布置作业

　　1．抄写生字词。

　　2．有感情地朗读课文。

　　3．背诵课文前三个自然段。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．继续学习课文，通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。

　　2．领会抓住事物特点的表达方法。

　　3．朗读课文，背诵前四个自然段。

　　教学过程：

　　一、复习，导入新课

　　1．检查生字词语。

　　2．威尼斯的小艇是什么样儿的？谁能用自己的话说说？

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