2018沪教版三年级语文上册《爬山虎的脚》教案设计(2)

　　二、初读课文，整体感知

　　1、请同学们自由地朗读课文，在读中注意这样两个问题：

　　（1）圈出课文的生字新词。

　　（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？

　　2、检查交流：

　　（1）请认为自己是学习最认真的一个同学当小老师，领读词语。

　　（2）接龙读课文，及时正音。

　　（3）你读懂了每个自然段写了什么？

　　交流：（第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山虎脚的变化。）

　　3、师：请小朋友默读课文，想想课文哪几节是描写的是爬山虎的脚？（3、4、5小节）

　　4、指名读课文第3—5节。

　　师：请三位同学读这几节，其他同学仔细听，听他们有没有读准字音，并做到不加字，不漏字。

　　5、学生互相评议。（“漾、柄”是后鼻音；“均匀”的读音有相通之处，“均”的韵母是“ǘn”不是“un”；“匀”是整体认读音节。）

　　课后小结

　　三、复习巩固

　　1、小结：通过刚才的自学和初读课文，我们知道了课文主要写爬山虎的叶子和脚。

　　2、听写有关描写爬山虎脚的句子。

　　3、学生校对默写地句子。

　　4、正确地齐读课文。

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