2018沪教版三年级语文上册《爱动脑筋的帕斯卡》教案设计(2)

　　二、 初读课文

　　1、出示自学要求：（“振”要关注读准前鼻音）

　　2、听课文录音，再想一想，你了解了什么？指名答。（帕斯卡很爱动脑筋；帕斯卡11岁就发现了声学的振动原理……）

　　3、媒体出示：帕斯卡听到厨房的叮当声提出了什么问题？经过自己的钻研找到了什么答案？学生再读课文，划出有关句子。

　　4、指名分小节读课文。（正音纠错）

　　三、 研读课文

　　1、师做声学的振动原理的实验。

　　（学生边观察边思考）

　　2、学习2、3节。

　　（1） 指导朗读2、3小节。（第2小节中的：“多少年、谁、可是”要重读，读出帕斯卡的善于观察；第3小节要读出帕斯卡从实验观察中得到的高兴。）

　　（2） 老师引读课文内容，学生跟读。

　　3、完成练习

　　（自由完成，交流，齐读）

　　4、齐读课文2、3节。

　　5、除了文章的2、3小节具体写了斯卡发现声学振动原理这件事，文中的第1小节还括介绍了帕斯卡小时候就爱问为什么，并喜欢自己去钻研，找出问题的答案；第4 小节又概括介绍了帕斯卡的成就。这种写作方法就是按概括、具体、概括的方式来记叙一件 事，这也是写作中最常用的一种写人记事的写作方法。

　　四、 复习巩固

　　1、抢读词语

　　数学家 思考 消失 实验 振动

　　探索 发明 创造

　　2、用“因为……所以……”或“……是因为……”的句式说说帕斯卡为什么能发现声学的振动原理。

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