2018沪教版三年级语文下册《新年的礼物》教案设计

　　 整理了关于2018沪教版三年级语文下册《新年的礼物》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标

　　1、 在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。

　　2、 能正确、有感情地朗读课文。通过读文，知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是——作业本，积累相应的语段。通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。

　　3、 初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的憧憬。

　　二、教学重点

　　1、 能运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思。

　　2、 通过读文，知道苇苇送给老师的特殊的新年礼物——作业本，积累相应的语段。联系上下文理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”。

　　三、教学难点

　　1、 理解“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。

　　四、教学准备

　　1、 老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音

　　2、 学生：按课后要求预习课文。

　　五、教学设计

　　（一）揭示课题，读好课题

　　1、 这节课我们要学习第6课——《新年的礼物》，教师板书课题，提示：“礼”的左边是“示字旁”。

　　2、 指导读好课题

　　（1）指名读题，师评（强调读出这是一份新年的礼物）。

　　（2）齐读

　　（二）检查预习，理清脉络

　　1、 出示：

　　诚（ ） 督（ ） 誊（ ） 墨（ ）

　　成（ ） 叔（ ） 言（ ） 黑（ ）

　　（1） 实物投影核对练习。

　　（2） 强调“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“誊”的上半部分。

　　说明：有预习，就要有反馈，但反馈只需抓住重点，无需面面俱到。

　　2、 组内检查读文情况。要求：读通课文，读准字音。

　　3、 昨天同学们已经预习了课文，说说课文讲了一件什么事情。（教师适时板书：苇苇、老师、作业本）预习中，你还遇到什么问题吗？（在备用处罗列学生的疑问，适时解决一些简单的问题）

　　说明：预习使得教学不再是零起点。关于课文内容的预习反馈，可以了解学生对文本的已有理解和存在的疑惑，在交流中找到最佳的生成点，为教学的有效突破口奠定基础。

　　（三）读中理解， 品中悟情

　　1、 原来苇苇送给老师的新年礼物是——作业本，这到底是一本怎样的作业本呢？读读课文请你用直线划出相关句子。

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