2018沪教版三年级语文下册《小读者》教案设计

　　 整理了关于2018沪教版三年级语文下册《小读者》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识目标：学会本课生字新词语。

　　能力目标：朗读课文，能概括课文主要内容。

　　情感目标：通过文中重点词句的品读，体会小姑娘纯真、一丝不苟的美好形象。

　　教学重点：

　　朗读课文，概括主要内容，感受小姑娘认真负责的美好形象。

　　教学难点：

　　为什么说千千万万的小读者是编辑叔叔的良师益友。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学时间：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、切入。

　　1.出示“小读者”“编辑”这两个词语，读一读，说说什么是读者和编辑。

　　2.揭示课题。

　　3.围绕课题质疑。

　　二、初读感知内容并识字。

　　1.朗读课文，读准字音、读通句子。

　　2.出示生字新词检测。重点注意：“您”和“你”的区别；“及”和“级”的区别。

　　3.再次默读全文，说说课文主要讲了一件什么事情。

　　4.学生交流，教师注意指导概括主要内容的方法。随机板书以下内容：小姑娘、编辑、两个错别字。

　　5.课文中的小姑娘给你留下怎样的印象，学生充分发表自己的意见。

　　三、品读体会小姑娘的可爱。

　　1.外貌的可爱。学生默读课文找出写小姑娘外貌的词句。

　　学生交流朗读以下词句，体会小姑娘的可爱：扎着蝴蝶结，年纪不过八九岁，扑闪着一双明亮的眼睛，脸蛋红扑扑的。

　　2.找出写小姑娘神情和语言的词句。

　　3.放声朗读这些词句，指名读，随机点拨说话人在话语中表达的感情。

　　4.学生默读这些词句，把自己的感受写在旁边。

　　5.学生交流过程中教师随机点拨。重点注意以下语句；

　　（1）“你是编辑叔叔吗？”“我是来提意见的。”小姑娘从书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说，“这里有两个字错了。”

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