2018沪教版三年级语文下册《神秘的小岛》教案设计

　　 整理了关于2018沪教版三年级语文下册《神秘的小岛》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识

　　1、在阅读中学习生字，积累词语。

　　2、了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘”两大部分。

　　能力

　　1、继续学习联系上下文结合查字典理解词语。

　　2、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的小节背一背。

　　情感：

　　1、通过学习课文了解大自然有许多奥秘，产生探寻的兴趣。

　　教学重点和难点：

　　1、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的小节背一背。

　　2、了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘”两大部分。并且能理解其中的奥秘，了解小岛神秘的原因。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、导入新课 揭示课题

　　1、出示大海的图片，填空练习：（ ）的大海（要求填四字成语）

　　2、出示课文第一小节 理解词语：智慧 揣摩

　　3、师小结：今天大海要抛出个怎样的谜语？让我们走进课文，去揣摩和探究 一个神秘的小岛。

　　4、 出示课题：23 神秘的小岛（齐读）

　　二、整体感知 理清脉络

　　1、组织学生初读课文。（出示初读课文的建议）， 自学乐园

　　（1）轻声地读读课文，读准字音。

　　（2）读读想想：哪几小节写了小岛的神秘？为什么说这是一座神秘的小岛？请从文中找出一个词语。

　　2、交流

　　（1）认读词语：（出示） 熔岩 蘑菇 坍塌 瑰丽夺目 令人费解 不翼而飞 碧波万顷 无影无踪

　　（2）指名分小节读读描写小岛神秘的段落（2—4节）

　　三、研读课文

　　学习2—4节

　　1、出示：课文2-4小节分别写了什么？选择下列相应的词语，填在相应的小节后面。（消失 出现 增长）

　　2、师：小岛的神秘就在于它的忽隐忽现。谁来告诉我小岛出现了几次？分别在什么时间？（板书：1831 1950）

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