2018冀教版三年级语文上册《小摄影师》教案设计(2)

　　二、再读课文，品读感悟。

　　师:请同学们用自己喜欢的方式再读课文，并想一想:课文什么地方给你的印象最深，找出来，带着自己的理解，有感情的读一读，并谈谈体会。

　　全班交流:

　　（一）小男孩的聪明可爱，有礼貌。

　　一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。（从小男孩用写纸条的方式，与高尔基联系，体会他很聪明。）

　　1．亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。（体会小男孩办事有条理，讲方法。他把自己来的目的，用写小纸条的方式，告诉了高尔基，为成功给高尔基照相，争得了主动。）他很有礼貌，（结合“亲爱的、您、请您”等礼貌用语来理解。）结合自己的理解，有感情的读一读。

　　2．“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。“鞠了个躬”可以看出小男孩很有礼貌。

　　他仔细打量高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说:“请您坐在这看报纸。”

　　“仔细打量”“咧开嘴笑了”可以看出他的可爱。用礼貌用语“请您”称呼高尔基，说明他有礼貌。

　　（二）小男孩对高尔基的崇敬。

　　3．亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。

　　对高尔基充满崇敬。 他要给高尔基照相，贴在墙报上。结合“亲爱的、您、请您”等词语来理解。

　　他仔细打量高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说:“请您坐在这看报纸。”

　　“仔细打量”可以看出他对高尔基很崇拜，终于见到高尔基，所以得好好看看。

　　高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说:“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。（结合课文插图理解）

　　体会小男孩对高尔基充满崇敬。“小男孩摆弄了很久很久”可以看出他很想给高尔基照一张得意的照片，唯恐哪出了差错。

　　（三）高尔基工作繁忙。

　　一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。

　　从“正在读书”体会高尔基工作很忙；

　　“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩儿，就一定让他进来。”

　　“我很忙”直接点出了高尔基工作的繁忙。

　　（四）高尔基对小男孩的关心爱护

　　4．“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”

　　“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。

　　从高尔基破例地让小男孩儿进去，体会出那种热爱关心下一代的特殊感情。

　　高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说:“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。（结合课文插图理解）

　　体会高尔基对小男孩的爱护。这个伟大的作家却“按”一个小男孩的“吩咐”，而且很配合的“侧过脸，对着他微笑”。

　　高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道:“孩子，回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。”

　　（1）从高尔基“赶紧”站起来，“大声喊” 体会高尔基对孩子十分关心疼爱。

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