2018冀教版三年级语文下册《巨人的花园》教案设计

　　 整理了关于2018冀教版三年级语文下册《巨人的花园》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、多种形式读课文，根据课文内容想象画面。品味课文生动、形象、准确的语言。

　　2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

　　3、唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人。

　　教学重点：

　　体会这篇童话在表达上的突出特点。激发学生阅读童话的兴趣。

　　教学难点：

　　想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　一、激趣导入

　　同学们，老师知道大家都很喜欢童话故事，那么我们看图片猜童话，好不好？请你认真看这图片，这是来自哪篇童话？（课件出示：图片）

　　你们读的童话真多！是呀，童话伴随着我们成长，我们快乐着！

　　这节课老师就和大家一起张开想象的翅膀再一次飞进王尔德笔下的《巨人的花园》。（板书课题、生齐读。）打开书本P41

　　二、感悟神奇 第二次逛巨人的花园

　　1、当我们第一次逛巨人的花园，就知道巨人回来前，回来后，花园都会有神奇的变化。

　　2、巨人回来前，花园是什么情景？回来后，又是什么情景？

　　默读课文，画出有关句子，请你想像仿佛看一个怎样的花园？

　　出示

　　巨人回来前，花园是什么情景？回来后，又是什么情景？

　　默读课文，画出有关句子，请你想像仿佛看一个怎样的花园？

　　3、谁说说你找到了哪个句子，仿佛看到了一个怎样的花园？

　　出示描写花园的句子，你们觉得巨人回来前花园是怎样的，回来后呢？（板书：漂亮 荒凉）

　　三、寻因悟理 走近巨人，

　　这可真是一个神奇的花园啊！为什么巨人的花园会有如此大的变化呢？ （学生汇报：由于巨人在花园里）正如巨人自己所说

　　1、出示句子：“换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”

　　2、引导体会：句子中的“我”是谁？（巨人）你从哪些句子能感受到巨人的任性、冷酷？自由朗读课文，找出有关语句。

　　3、汇报交流

　　出示巨人说的三句话

　　▲巨人见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

　　▲可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”

　　▲“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。

　　4、四人小组讨论：读一读这三句话，联系上下文想一想：巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的？他说话的时候可能是什么样子的？

　　出示：小组讨论

　　巨人说每一句话的时候样子可能是怎样的，心里可能怎么想的？

　　联系上下文 展开想象

　　（1）哪个小组的同学愿意跟同学们分享你们的学习情况？

　　（2）谁来评评这个小组的同学的回答。

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