2018冀教版三年级语文下册《带雨的花》教案设计

　　 整理了关于2018冀教版三年级语文下册《带雨的花》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识与技能目标

　　正确认读本课五个会认的生字，掌握九个会写的生字。

　　过程与方法

　　1、多种形式朗读诗歌达到有感情的朗诵诗歌。

　　2、读中感悟，边读边议，调动学生的生活积累，引起情感的共鸣。

　　情感态度与价值观

　　1、通过品读诗歌与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。

　　2、激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、师生谈话导入。

　　同学们，上节课我们学习了金波爷爷的诗《带雨的花》，这首诗真美，把你把我都深深的陶醉了，这节课我们继续走进第19课《带雨的花》，那谁还记得，这首诗主要讲了一件什么事？生作答。

　　师：范读文本。（目的：学生在引导下回忆所讲内容，积淀情感。）

　　二、教师范读课文。

　　师配乐范读课文。调动兴趣：你们想有滋有味的读读吗？

　　（目的：教师的范读可以激发孩子们的情感，促使学生有朗读的欲望。）

　　三、细读文本，深入品味，并指导情感朗读。

　　1、结合自己生活实际去体会文中小女孩当时的心情。

　　（1）找生说说自己和文中的小姑娘一样的经历。

　　（2）教师通过帮助学生理解重点词语“偷偷的”、“尽情”等词语指导学生入情入境的朗读。

　　2、以文中的“我”偷跑出去都发生了哪些开心的事为主线索，继续

　　朗读文本。（出示大屏幕）

　　教师提问：你有没有追过蝴蝶？说说自己追蝴蝶的情景和当时的

　　心情。并体会着去读读文本

　　（目的：紧密联系学生生活实际、充分调动他们的经验世界、情

　　感世界产生情感共鸣。）

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