2018冀教版三年级语文下册《陶罐和铁罐》教案设计(3)

　　▲（8）铁罐为什么这样傲慢、轻蔑、愤怒地奚落陶罐呢？为什么看不起陶罐呢？

　　因为他觉得陶罐易碎（板），而自己坚硬（板），陶罐不能和自己相提并论，铁罐仗着自己的长处去奚落陶罐的短处。（板）

　　（9）、指导朗读1——9自然段。

　　①刚才的学习，我们了解了陶罐和铁罐不同的性格特点，下面我们就来分角色把1——9自然段中铁罐和陶罐的对话读一读。

　　②注意：读的时候要读出铁罐的傲慢、骄傲自大，读出陶罐的谦虚，大度。

　　③分角色练习朗读：同桌一生读铁罐说的话，一生读陶罐说的话。

　　④生生分角色朗读。

　　★总结1——9段、学习10——17自然段。

　　铁罐自以为坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，可是时间在流逝，世界上发生了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了，当年同在国王御橱里的两只罐子一同被遗落在荒凉的场地上，历史在它们的上面堆积了渣滓和尘土，一个世纪连着一个世纪，一百年过去了，又一个一百年过去了，

　　（1）这么多年过去了，陶罐和铁罐都变成什么样子了？（陶罐依旧和以前一样，朴素、美观、漆黑锃亮。）（铁罐被氧化锈烂消失的无影无踪。）

　　（2）、当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？为什么呢？（高兴、惊讶、捧起、擦洗干净，小心点……）（它是古代的东西、很有价值）

　　（3）当年被铁罐奚落的陶罐，如今却成了很有价值的文物被人们永久的保存下来，（板书：价值）。

　　（4）人们都把陶罐当宝贝，陶罐也很兴奋，但他并没有骄傲自大。它重见天日之后首先想到的是什么？（生读16段）这体现出陶罐善良，宽厚待人，不计前嫌）正因为此，我们大家在多年前和多年后都是这样喜欢陶罐。

　　（5）而当年骄傲自大的铁罐却被氧化消失得无影无踪（板书：消失）。

　　（6）当初认为自己会永远存在下去的铁罐有没有想到会有这样的结果呢？

　　（没有，因为它只看到自己坚硬的一面，而没有看到易氧化的短处；同样陶罐也只看到自己易碎的一面，而没有正视自己易保存的一面。）

　　（7）指导朗读。

　　三、总结课文，感悟哲理。

　　1、到这《陶罐和铁罐》这则寓言故事我们就学完了，我们读寓言，不仅要知道故事的内容，更重要的是通过故事本身感悟其中蕴含的深刻道理。法国著名诗人拉封丹曾经说过：“一则寓言可以分为身体和灵魂两部分：所描述的故事好比是身体，所给予人们深刻的教训好比是灵魂。”那《陶罐和铁罐》这则寓言故事带给我们什么深刻的教训，告诉我们什么道理呢？

　　2、学生联系课文和联系生活实际谈一谈。

　　每个人都有自己的长处和短处，我们看问题要全面，既要看到自己的长处，也要看到别人的长处，还要看到自己的短处，这就是这则寓言要告诉我们的道理。

　　3、明白了这个道理之后，你有什么话想对陶罐说？有什么话想对铁罐说？

　　四、作业

　　1、假如你是铁罐，听到陶罐和人们的对话，听到同学们这么说，你会怎么想，发挥想象写一写。

　　2、很多寓言故事中都蕴含深刻的道理，希望同学们课下读一读《伊索寓言》和《小故事大道理》，相信会有更大的收获。

　　板书设计：

　　24 陶罐和铁罐

　　（骄傲）铁罐

　　坚硬（长处）→消失（短处）

　　↓奚落↑宽容

　　（谦虚）陶罐

　　易碎（短处）→价值（长处）

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