2018教科版三年级语文上册《女主人与乞丐》教案设计(2)

　　3.指导朗读。（出示图片及相关文字）读出乞丐的可怜。

　　4. 然而，多年之后，当他再次出现在我们面前的时候，他却是——（出示搬之后的图片及句子。指名读）

　　5.对比两幅图，你有什么发现？是谁改变了他呢？

　　6.让我们回过头再看看女主人的这句话，（指名读）你们觉得这句话说得怎么样？是呀，能让乞丐发生如此巨大的变化，看来，女主人的话说得还真有一定的道理。

　　（二）心态的变化

　　1.除了这个外貌描写，在搬砖前后，乞丐还有哪些不一样呢？

　　2.学生汇报：语言描写

　　3.同桌互读，比一比，谁读得好。

　　4.指导朗读

　　（1）指名读第一句话。你体会到了乞丐什么心情？

　　（2）假如你就是这位断手臂的乞丐，面对毫不客气的女主人，你会感到怎么样？（生：气愤、生气）能读出来吗？

　　（3）分层指导朗读。

　　5.可当乞丐接过20元钱和那条雪白的毛巾时，他又充满感激地说了什么？（指名读）

　　6.他之前那样的气愤，之后却如此地感激，让我们再看女主人说的这句话（出示）能让乞丐的态度发生如此大的变化，看来这句话说得真有一定的——道理。

　　（三）讨论女主人的做法

　　1.那位女主人说了什么，又做了什么，才对乞丐影响这么大呢？（指名读一读相关的句子）

　　2.女主人想告诉乞丐什么？（指名说一说）

　　3.指名读乞丐搬砖的句子，并引导学生生想象此时乞丐的内心会想什么？（指名读）

　　4.过渡：同学们，最终他搬砖成功了吗？你想对他说点什么？

　　5.当乞丐接过20元钱时，他感激地说了声“谢谢”，（指名读乞丐的话）他在谢什么？

　　6.乞丐满怀希望地上路了，此时，他又会想什么？会去做什么呢？（想象一下）

　　7.当一个人懂得了做人的道理时，他的命运会怎样？（板书：成功）当双手健全的乞丐却鄙夷地走开后，他的命运又会怎样？（板书：乞讨）

　　8.再读女主人的话，看来这句话说得真有道理。课前，你们的问题：搬与不搬为什么不一样，现在你们知道答案了吗？

　　四、感悟道理，总结升华

　　1.正是通过搬砖这件事，女主人让乞丐明白了什么？（板书：人格）那到底什么是人格呢？（板书：自尊自强）

　　2.女主人是只让这一个乞丐明白了做人要自尊自强吗？可课文却只重点介绍了这个乞丐，知道这叫什么吗？这就是“有详有略，详略得当”，在今后我们写作中，也可以用上这种写法。

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