2018教科版三年级语文上册《掌声》教案设计(2)

　　3、理解英子忧郁的原因。

　　师：那为什么英子不愿意和其他同学交朋友呢？（请同学回答）

　　（出示句子：因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。）

　　（师生接读）：因为不愿意让别人看到她走路的姿势，所以 。

　　4、感受英子的自卑。

　　师：是啊，身体的残疾使小英子躲躲藏藏，失去了童年生活的快乐。她总是感觉自己很差，不如别人，这说明她的心里还非常的自——（学生回答自卑）（板书忧郁、自卑），请大家在第一段旁边写上这两个词语。

　　三、学习第四自然段

　　感受英子的变化。

　　1、师：（出示句子：从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。）可是后来，英子变了，她有什么变化呢？请你用横线划出来。

　　2、学生画句子。

　　3、反馈。

　　师：找到的同学请举手。请你来读。（出示句子）原来英子总是默默地坐在教室里，现在可以和大家一起游戏说笑。甚至，英子还叫同学教她跳舞，说明她对自己充满了 ——（学生回答信心。）英子从一个忧郁自卑的孩子，变成一个开朗、自信的孩子了。（板书开朗、自信）请同学们写在第四自然段旁边。

　　4、朗读感悟。

　　师：看到英子的变化，你们高兴吗？谁来读一读这段话？（请两个组别来读。）

　　四、学习第二和第三自然段

　　（一）按要求找句子。

　　师：为什么英子有这么大的变化？原来一切都来自那一次的故事会。请问课文哪些自然段写到故事会的？（学生答第二和第三自然段）现在请默读课文第2、3自然段：（1）用波浪线划出描写英子动作、神态的句子，细细体会小英的变化；（2）用双横线划出描写两次掌声的句子。

　　（二）学生默读课文，自由找句子。

　　（三）反馈。

　　1、学习句子：轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

　　师：请坐好。哪位同学读一读你找到的句子。（请一个同学读。）

　　（出示句子：轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。）

　　请女同学一起读一读这个句子，想想，从这个句子中你感受到什么？（女同学读）

　　当同学们把目光一齐投向英子时，英子怎么做？（生答：立刻把头低了下去）。此时此刻，英子的心情怎么样？（生答心情词语如自卑、害怕、紧张等），好，请你把这个词语送到句子中，读一读。

　　是啊，从低头的动作中，我们体会到了英子的自卑和紧张，所以“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子——”（学生接读。）

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