2018教科版三年级语文下册《军神》教案设计(2)

　　5、出示课件沃克医生愣住了：“你，你能忍受得了吗？”读读看，你体会到了什么？（惊讶、担心、奇怪、怀疑）带着自己的理解读一读这句话。师引导：面对着沃克医生的惊讶、担心、奇怪、怀疑，年轻人却平静地说“能”。多么勇敢的年轻人哪！怪不得沃克医生夸他为军神。一起来读读这一段。

　　6、手术中，年轻人又是怎样表现的？请快速地读读3、4小节。思考：手术中的 年轻人怎么样？ （一声不吭）年轻人的一声不吭，跟我们上课时一声不吭一样 吗？他为什么一声不吭？他是在什么情况下一声不吭的 ？（疼痛的手术中，痛 苦的手术中。都是因为他没有使用麻醉药。他不想把手术的痛苦表现出来。）师引导：想想看，医生的手术在进行，一刀一刀地割，同学们，这种痛苦怎么样？（非常巨大）面对这种巨大的痛苦，年轻人却（一声不吭），他是多么（勇敢、伟大、顽强、坚强）啊！我们一起来读。教师引导：也许他哼出来会影响沃克医生的手术，也许他哼出来，手术会进行不下去。

　　7、手术中，一向：学生齐说（镇定的沃克医生，这次却双手微微颤抖。）思考：沃克医生为什么颤抖？（他从没做过不打麻醉药的手术。他担心年轻人挺不住，痛得晕过去。他从来没见过这么坚强的人。）他对年轻人说：学生齐读（你要是挺不住 ，可以叫出声来。）

　　8、你还从哪些词语中体会到了年轻人的坚强？（汗如雨下。）好好地读一读这个词。跟我们平时上体育课时的汗如雨下一样吗？ （不一样。坚强得汗如雨下）教师引导：他是多么勇敢，多么坚强啊！“紧紧抓住”、“抓破了”他只是使劲地抓着床单，希望能减轻剧痛。手越抓越紧，说明痛苦越来越强大，他一声不吭，他太坚强了！他真顽强啊！来好好地读一读。

　　9、手术中，年轻人一声不吭，他在干什么呀？（数刀数）教师引导：72刀，一刀，两刀、三刀??刀数越来越多，时间越来越长，年轻人都怎么样？（一声不吭，他是多么坚强）尽管医生双手微微颤抖，叫他挺不住可以叫出来，他还是（一声不吭）。尽管疼得汗如雨下，他还是（一声不吭）。尽管床单抓破了，他还是（一声不吭）。他是多么：学生齐说（坚强啊！）难怪，沃克医生不禁失声喊道：（指名学生读），全班齐读。

　　10、真正的男子汉！请咱们班的男子汉站起来，老师我要现场采访他。（指名学生）我想问你：平常你遇到疼痛会怎样？（哭）平时，一不小心，手划破了，脚扭伤了，会怎么样？（请坐下，会哭的，都请坐下。）你知道什么是真正的男子汉？（不怕痛苦 ，勇敢，坚强）你知道谁是真正的男子汉？（刘伯承）学到这儿，你想对刘伯承说什么？（可以联系课文内容说，也可以看着黑板说，还可以用自己的话来说。）出示课件。

　　11、分角色朗读2—6小节。教师引导：重伤如此镇定，拒用麻药不吭声，72刀莫等闲，唯有元帅刘伯承。

　　12、出示课件：刘伯承画像。教师引导：孩子们，请看。这就是刘伯承，他是我国十大元帅之一，他戎马一生，身经百战。因为有一个清醒的大脑，所以他带兵打仗，运筹帷幄，好谋善断，令敌人闻风丧胆，人称“常胜将军”。让我们永远 刘伯承，你——————————————。 你是一位军神。记住军神的名字：一起说（刘伯承）。刘伯承，他是一位（军神）。沃克医生说他：（了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！）

　　板书设计：

　　重伤 镇定 军神 拒用 麻药

　　刘伯承 一声不吭 一刀不少

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