2018教科版三年级语文下册《王献之练字》教案设计(3)

　　4.复沓朗读：现在的他终于体会到父亲教导的真正含义，从此他——（齐读：“每天早早起来写字，日复一日，年复一年，坚持不懈，勤学苦练。”）

　　小献之多想像他父亲那样有朝一日成为人人敬仰的大书法家啊，于是他——（每天早早起来写字，日复一日，年复一年，坚持不懈，勤学苦练。）

　　然而小献之知道要想成功绝不是一件容易的事，要花费更多的精力，付出更多的辛苦，所以他——（每天早早起来写字，日复一日，年复一年，坚持不懈，勤学苦练。）

　　5.后来，他终于成了大书法家，（板书）实在是太不简单了！

　　四、扩展升华，感悟王献之

　　1.让我们来认识这位大书法家吧！王献之与其父并称为二王，这就是王献之的墨宝，《洛神赋》十三行为王献之小楷的代表作，形体宽绰秀雅，神态端庄雍容，为小楷中的精品。《中秋帖》气势连贯，一笔而成，字字相连，生动自然。《鸭头丸帖》行笔流畅，风流俊美，感之意犹未尽，回味无穷。

　　2.学到这，大家心中不禁产生了疑问，勤学苦练、坚持不懈是成为书法家的秘诀吗？古往今来，每一个成功者都离不开这个秘诀，著名的科学家爱迪生曾经说过这样一句话，世上没有天才，齐读：“天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”你们记住了吗？愿这句话引领我们走向成功。

　　教学反思：我在本课教学中以“一点”为线索，使学生从了解献之到理解献之，由“知其事”到“悟其情”，从而真正寻找到“成功的秘诀”。 读悟结合，是语文教学的根本所在。我立足文本引导学生诵读，在诵读中积累语言；引导学生品味，在品味中揣摩语言；引导学生交流，在交流中感悟语言；引导学生想象，在想象中提升语言，努力实现读有所思、读有所悟、读有所获。

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