2018北京版五年级语文上册《枫桥夜泊》教案设计

　　 整理了关于2018北京版五年级语文上册《枫桥夜泊 》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。

　　3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

　　教学重点：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。

　　教学难点：

　　通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

　　教学过程：

　　一、复习导入，激发兴趣

　　1、请学生背诵学过的描绘秋天的古诗，看谁记得多。

　　2、导入：今天，我们再来学一首关于秋天的古诗。揭题：枫桥夜泊。

　　3、简介作者：张继，唐朝诗人，湖北安阳人，早年没做过什么官，就南下吴越，写下了许多诗篇，《枫桥夜泊》就是其中最著名的一首。

　　二、初读课文，认识生字

　　1、请学生自学课文。提出要求：读准生字的字音，理解字词，想想每句诗的意思。

　　2、检查自学情况。

　　（1）出示生字卡片：霜、泊、啼、愁、苏、城、寺、钟；指名认读。

　　（2）出示课文，指名朗读，引导评议。

　　（3）通过自学，你知道了哪些字词的意思？（泊：停船靠岸；枫桥：姑苏城外的一座拱形桥；……）你是怎么弄懂这些意思的？

　　（4）小结：查阅工具书是学古诗的好方法。不过，仅仅靠查阅工具书还是不够的，我们还应该把字词放在诗里去读懂它。

　　三、图文对照，理解诗意

　　1、理解课题。教师：枫桥在哪里？（教师板画“枫桥”）“泊”的是哪只船呀？（教师板画“客船”）为什么说是“客船”呢？这个“夜”点明了什么？（贴卡片“泊”）

　　2、教师范读课文，学生听，你仿佛看到了什么？听到了什么？

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