2018年北京版五年级语文下册《鸟的天堂》教案设计 (2)

　　三、质疑激趣，变序导入。

　　1.作者2次去鸟的天堂，不同时间看到的景物有什么不同？

　　（第一次：一棵大榕树。第二次：众鸟欢闹）

　　2.两次去鸟的天堂的感受有什么不同？尤其是第二次作者经过鸟的天堂发出了怎样的感叹？速读课文，从文中找出一句话来说一说。

　　3.质疑：读一读这句话，你有什么疑问？出示：昨天我的眼睛骗了我。“鸟的天堂“的确是鸟的天堂啊！

　　4.存疑：这些问题通过读书去解决。

　　四、感受榕树特点，体会静态的美。

　　1.读一读描写大榕树的段落，说一说你感受到了什么？（大、茂盛）

　　2.你从哪些地方感受到的？读、画、思、议

　　3.交流中教师适时点拨。（重点理解课文7、8自然段）

　　4.有感情的朗读，体会大榕树的静态美。

　　五、释疑，感受众鸟欢闹的动态美。

　　1.释疑：昨天我的眼睛骗了我：朋友说这就是鸟的天堂，我看到的是大榕树，没看到一只鸟。

　　2.所以第二次经过时作者说我的眼睛骗了我。

　　3.引入：为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊？

　　4.引导学生学习课文的第11、12自然段体会鸟儿欢乐的场面。

　　5.有感情的朗读。

　　6.释疑，你怎样来理解文章的最后一句话。

　　六、总结全文。

　　提问：为什么说这棵大榕树是鸟的天堂？

　　板书设计：

　　鸟的天堂 树 大 独木成林

　　茂盛

　　生命颤动

　　鸟 欢 鸣叫飞扑

　　多

　　应接不暇

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