2018年北京版五年级语文下册《少年行》教案设计

　　 整理了关于2018北京版五年级语文下册《少年行》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标:

　　学习《少年行》和《马》，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。

　　一、情景引入，激发兴趣

　　1.培根说过这样的一句话：“读诗使人灵秀。”这节课就让我们一起走进小学古诗城堡 ，去感受古诗文魅力。

　　2.我们学习古诗的方法是什么？谁来给大家说说（屏幕出示：学习古诗方法：知诗人、解诗题；诵诗句、析诗意；悟诗情、吟诗文）这每一步如何做到呢？

　　二. 整体通读，把握诗境

　　1.今天我们要学习的是17课的前两首古诗，你们是按照这几步预习的吗？请同学们拿出课文，读读这两首诗，再说说这两首诗的主要意思。一会儿要展示你们的预习成果了。（生读课文，教师板书两首古诗的诗题）

　　2. 你喜欢哪首古诗，给大家读读。听听是否读得既正确又通顺。（  纠错   ）

　　三、分步解读，品悟诗情。

　　（一）学习《少年行》

　　1．谁来把《少年行》读给大家听? 引导学生把下面的多音字读正确。

　　骑jì  重chónɡ  单chná于

　　2．读后说说题目的意思。行是古诗的一种体裁。这首诗描写了一位力大无比、能骑善战、英勇杀敌的古代少年英雄。

　　3．哪位同学愿意把诗句的意思说给大家听。

　　解读“一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无。”一身是什么意思？指谁？这个人能

　　干什么？（这个少年一个人能同时拉开两张弓，力气非常大。）

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