2018年北京版五年级语文下册《奇异的琥珀》教案设计 (2)

　　让我们带着这些没有解决的问题，到文中去解决。

　　（三）精读课文，深入探究（释疑）

　　[一]学习琥珀的样子和发现过程

　　1、这块琥珀的样子有什么特点？（学生归纳回答）

　　A、透明；

　　B、里面有一只苍蝇和一只蜘蛛；

　　C、它们腿的四周现出好几圈黑色的圆环；

　　2、它又是在哪里怎样被发现的？（在海滩上，被一个渔民和他的儿子发现的）指导朗读，读出发现者的惊喜和兴奋。

　　3、填写研究记录表。

　　A、 从琥珀的样子，你想象到了什么？

　　①理解“想象”的意思。（联想，大胆地、丰富地想）

　　②从琥珀的样子，你想象到了怎样的情景？

　　③指名学生回答。

　　B、从它的发现地海滩，你又推想到了什么？

　　①理解“推想”的意思。（根据事实来想象）

　　②从它的发现地海滩，你又推想到了什么？

　　③指名学生回答。

　　C、教师小结，引导学生填写研究记录表。

　　[二]学习想象和推想琥珀的形成过程

　　1、引导学生联系课文推想琥珀的形成过程。

　　⑴创设情景，转换角色：我是小小科学家。说说，作为一名小科学家，在推想和想象时，你应该注意些什么？你应该有怎样的科学态度？

　　⑵学生结合课文进行推想。

　　预设：说说你想象的情景以及依据。（生默读课文，随机指名发言）

　　A、故事发生的时间：大约在一万年以前；

　　B、故事发生的环境；

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