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来源： 2018-02-25 08:33:29
师：中国的汉字是有温度的，如温馨的——生接读课题（微笑）；中国的汉字是有色彩的，如灿烂的——生读课题（微笑）；中国的汉字是有味道的，如甜甜的——生接读课题(微笑)。）
（二）初读课文，整体感知
1.师配乐范读全诗。（生闭目用心聆听，整体感知。）
2.生交流谈谈自己的感受。
3.生自读课文。要求：读准字音，读通诗句，积累圈画好词。
4.检测读词，交流积累了那些好词。指名板书在黑板上，生练读。
预设：转瞬即逝 善良淳朴 生意兴隆 重燃希望 疲劳顿消
5.检测读文。
*指名读第一节，生互评、交流。（微笑带来幸福快乐）
*指名读一-三节。（引生发现每节中的一对反义词，体会诗歌的押韵“αο”）
6.小结：这首诗读起来这么琅琅上口，秘密就在于押韵。课下同学们可以用自己喜欢的方式多读一读。
（此环节是在引导学生进行初读感悟，进行教学信息的反馈，及时掌握学生的读书情况。并通过不断地读让学生感受诗歌的韵律，为学生深层次地赏读课文，学习有感情地朗读打下基础。）
（三）细读诗文，理解品悟
1.微笑到底有什么样的魅力,让那么多人都需要他呢？请同学们默读四、五两节，思考、批注。(师巡视指导。）
2.指名读，其他生汇报，交流。
师：微笑对于我们来说这么重要，那我们看看课文中几次提到微笑？（生自由汇报）
（课文中7次提到微笑，因为作者在这首诗中从不同方面谈了对微笑的看法,请一位同学来读课文，其他同学闭眼想象：你脑海中仿佛出现了哪些生活中与微笑有关的画面？学生结合诗句说说自己想象到的生活中的画面。）
预设：
*我从“家庭充满温馨”“它是劳累者疲劳顿消”仿佛看到：爸爸工作很辛苦，心情也不好，下班回到家后，妈妈和我微笑着迎接他，他觉得心情舒畅了，家庭就充满温馨。
*我从“生意兴隆”仿佛看到：一个小商店，因为主人的热情好客，来买东西的人特别多。生意自然兴隆了。
*我从“有如太阳”看到了：一个残疾人在路上行走很不方便，有一个同学微笑着去帮助他，让他心里暖洋洋的。……重点指导理解“劳累者”“失意者”。
*课件播放微笑图片，师配乐讲述微笑的故事。
①棒棒的微笑；②充满爱心的微笑；③鼓励地微笑；④老人、孩子的微笑……
师总结：微笑是珍贵的、美好的、作用是巨大的、重要的。在生活中，微笑还给我们带来了什么？引生交流。
3．引读第六、七小节。
师：笑一笑，十年少!微笑有这么多的好处，为什么我们不把更多的微笑送给别人呢？（引读：人人都需要微笑……）
微笑是相互的，自己忘记了微笑，别人会给我们微笑，如果别人忘记了微笑，那么我们应该怎么办？（我们应该主动地给别人微笑。）
4．是啊！我们彼此之间只有相互理解，坦诚相待，才能更加和谐地相处。如果老师匆忙中忘记对你们微笑，你们会怎样做？(我们会给您一个微笑。)
（师生对读下面一段话。）
师：如果匆忙中我忘记对你微笑，请原谅我。
生：如果匆忙中你忘记对我微笑，我会原谅你。
师：而善良淳厚的你，能否给我一个微笑？
生：而善良淳厚的我，一定会给你一个微笑。
师：如果我是来自远方的客人，你的微笑就是对我的——
生：欢迎。
师：如果我是运动场上的失败者，你的微笑就是对我的——
生：鼓励。
师：如果我将要去远行，你的微笑就是对我的——
生：祝福。
师：多么善良的孩子，多么真挚的情谊，谢谢你们！
（通过师生对读激发学生用自己的微笑去安慰、鼓励那些忘记微笑的人，将学生对微笑的认识达到一个新的认知。）
5．小组合作，读中思考：诗人把微笑比喻成“最好的身份证”。你是怎样理解？
①微笑和身份证有什么相同之处？（花费少，时间短，记忆久，人人都需要。）
②身份证有什么作用？微笑有没有这个作用？（人与人交往时，亮出身份证是一种主动和坦白，露出微笑是一种主动和友好。身份证表明自己是什么人；微笑表明自己善良和淳厚。）
师：微笑代表着善良、友好，作者把微笑比作身份证，就是说在人生的旅途上，无论走到哪里，如果你总是面带微笑，别人就会感受到你的友善，你就会受到欢迎和帮助，人与人之间就会更加和谐地相处。
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