2018人教版三年级语文上册《动手做做看》教案设计

　　 整理了关于2018人教版三年级语文上册《动手做做看》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、复习导入

　　板书：哄 骗

　　你们还认识吗？（齐读）

　　指导书写：陈彦如欺骗老师说，他把一匹马压扁了，同学们一听，哄堂大笑。（送入田字格，带读词语：哄骗、哄堂大笑、欺骗）

　　回顾课文：

　　①课文中还有一位小朋友也被哄骗了，她的名字叫“伊琳娜’。（板书），是谁哄骗了她呢？朗志万（板书），他是法国著名科学家。

　　②谁能用黑板上的词概括一下文章讲了一件什么事情？（科学家朗志万哄骗了伊琳娜。）

　　二、学习课文

　　（1）围绕“哄骗”展开讨论：

　　①读课文，思考：朗志万是怎样哄骗伊琳娜等小朋友的？

　　讨论：屏幕出示朗志万的话：请生读—理解—齐读

　　重点理解“漫”

　　讨论：对于朗志万的问题，小朋友是如何回答的？

　　同学们，人们一般会怀疑科学家的话吗？（不会怀疑）

　　那么，对于科学家朗志万的话，小朋友们有没有怀疑？（没有）

　　所以一位小朋友毫不怀疑地说： “因为金鱼身上有鳞。”（读出毫不怀疑）

　　所以另一个小朋友十分肯定地说： “一定是金鱼把水喝下去了。”（读出不假思索）

　　（2）围绕伊琳娜的实验揭示文意——“动手做做看”。

　　a 伊琳娜觉得他们说对了没？（伊琳娜觉得他们都没有说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。）

　　b体会妈妈的话，理解其中的含义

　　出示：妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”

　　①体会“光”在句子中的意思，并用这句话随时提醒自己 ②读好妈妈的话。

　　C 读第五自然段，思考：

　　伊琳娜动手做了吗？

　　她是怎么做的？

　　结果怎样？

　　交流：①结果是：“哎呀，和朗志万说的不一样。”

　　②你们能用朗读把伊琳娜生气的样子表现出来吗？注意读出质问的样子。一起读读。（读第六自然段）

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