2018人教版三年级语文下册《放风筝》教案设计

　　 整理了关于2018人教版三年级语文下册《放风筝》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。

　　3、练习查阅课外资料，初步培养学生搜集整理信息的能力。

　　4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

　　设计理念：

　　1、兴趣是学生最好的老师，从学生的亲身经历出发，激发学生的兴趣，让学生乐说，爱说，想说。

　　2、尊重学生个性化理解，鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现语文学习的个性化，多元化。

　　3、引导学生把自己当作课文中人物去感受，去体验，去思考。

　　4、培养学生搜集资料的能力和习惯。

　　教学重点：

　　引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。

　　教学难点：

　　引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。

　　教学方法：

　　搜集资料、创设情境、合作交流

　　教学准备：

　　1、课前进行一次放风筝比赛。

　　2、搜集有关风筝的文字资料和图片。

　　3、幻灯片：（1）本课要求会认及会写的生字；（2）课文中描写心情的重点句；（3）古诗《村居》、《纸鸢》、《风鸢图》。

　　课时安排：

　　两课时

　　第一课时

　　课时分解目标：

　　1、联系生活，抓住动作和心情说出自己放风筝的经历。

　　2、初读课文，感知课文内容。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会情感。

　　教学过程：

　　一、  激趣导入，情境再现

　　1、回忆放风筝的情景。

　　同学们，上星期我们举行了一次放风筝比赛，谁来说说你们是怎么放的？其中还发生了哪些有趣或难忘的事情？（重点引导他们说动作和当时的心情）

　　【给学生充分的时间和空间，让学生畅所欲言，想说什么就说什么，并予以肯定和鼓励。引导学生说出自己当时的心情，为学习课文、体会情感奠定基础。】

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