2018人教版三年级语文下册《海底世界》教案设计

　　 整理了关于人教版三年级语文下册《海底世界》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1. 理解词语“窃窃私语”的意思，抓住中心句子，了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。

　　2. 能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。

　　教学重点：

　　1.抓住中心词“各种各样的声音”、“各有各的活动特点”、“ 差异很大”等具体展开分析，配以多媒体感知海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。

　　2.模仿文中句式用“有的…有的…有的…”练习说话，想象海底其它的各种声音

　　教学难点：

　　掌握课文内容的同时，学习文章围绕事物主要特点，通过几个典型方面进行说明的方法。

　　教学过程：

　　一、复习导入，走进“海底世界”

　　1.这节课我们继续学习——海底世界。齐读课题

　　2.这是一篇说明文，通过上节课的学习，你能用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗？（师：你找对了，这句话其实也是课文的中心句，它概括了课文的主要内容。）

　　3.的确，海底是一个——板书：景色奇异 物产丰富

　　二、精读感悟，畅游“海底世界”

　　1.自由朗读课文2—5自然段，想一想：课文从哪几方面讲述了海底的景色奇异和物产丰富？

　　2.汇报并板书：动物 植物 矿物

　　（一）抓住“声音”说“趣”

　　1.默读2、3小节，想想这两小节分别介绍了海底动物的什么？（板书：声音 活动）

　　2.课文中是怎样描写海底动物声音的？自由朗读课文第二自然段，用“——”画出有关句子。出示句子，齐读。

　　点红：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……

　　（1）作者把海底的声音写得多么形象啊！请你仔细读读这句话，你发现了什么？

　　比喻：海底有的声音像——，有的声音像——，采用了形象的比喻手法。

　　排比：这些短句结构相同，字数相等，采用排比手法。

　　（2）“嗡嗡、啾啾、汪汪”，这些都是描写动物声音的词语，叫拟声词。细细地读读，你会发现，这些声音一个比一个响。看来，作者在写作的时候，还是挺有讲究的呢！你能读好这句话吗？

　　评价：多么有趣的声音啊！谁再来读？

　　（3）海底是不是只有这几种声音呢？你怎么知道？（省略号）你有一双慧眼！

　　海底还能听到哪些声音？谁能仿照课文的句式说一说？

　　出示句式：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像 ，有的像 ，有的像 ……

　　（4）海底动物的声音真奇妙，不同的动物发出的声音不同，即使是同一种动物在不同的时候发出的声音也不同。引读：它们吃东西的时候发出——，行进的时候——，遇到危险的时候——。

　　（5）其实，这些声音在一般情况下我们是听不到的，需要用上特制的——水中听音器。而且这些声音听起来低低的、轻轻的，动物们就像是在——窃窃私语

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