2018长春版五年级语文下册《“小不不”施努策尔》教案设计 (2)

　　四、感受人物的变化

　　1．施努策尔难道事事都说“不”吗？他一直不配合父母吗？

　　妈妈想出了一个“锦囊妙计”——负负得正。（12自然段）

　　2．出现漏洞

　　（1）施努策尔的心里变化

　　20自然段“越来越不安静”“几乎啥也不吃”“不，我不去！”自言自语。充分体现了施努策尔的内心的挣扎，她想去接妈妈，但是倔强的本性又是他要做相反的事。

　　23自然段描写爸爸“正躺在散发出幽香的与草上打着呼噜。”与施努策尔24自然段为母亲担心形成鲜明的对比。

　　（2）狼的表现

　　从31、33、35自然段中对狼恐怖的描写，都反衬出了“小不不”面对着极大的危险。

　　（3）关注景物描写对事件的推动作用。

　　景物由“月亮那只玉色的大圆盘，已经高高地挂爱天空，……有一只狼叫个不停”

　　“澄澈明亮的夜色……不过她还是高兴的。”到后来的紧张，扣人心弦，不禁让人为“小不不”捏了一把汗。

　　母亲表面似责备的话语，其实是对有这样一个关心自己的孩子的爱。

　　五、总结提升

　　1．读了这个故事，你有什么感受？

　　2．从“小不不”身上，我们可以去其糟粕，取其精华地总结出什么？

　　第二课时

　　一、巩固复习

　　1．考查对生字的掌握

　　2．复述课文

　　二、读了这篇有趣的童话，你有什么感受？

　　1．小组交流

　　2．汇报所得

　　三、积累与运用

　　1．摘抄课文中你喜欢的段落，并积累下来。

　　2．童话《“小不不”施努策尔》是德国著名剧作家沃尔夫的代表作。请你展开合理想象，续写这个童话。

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