2018鄂教版五年级语文上册《话说长江》教案设计 (2)

　　1、出示重庆地形图，指名读第2自然段，师引导其他学生看地图理解这段话的意思。

　　2、齐读第2自然段。

　　四、学习课文第3——7自然段，了解“山城”特点。

　　1、默读课文第3——7自然段，看看这部分课文给你留下了怎样的印象。

　　2、学生交流，相机指导：

　　A、称做“山城”

　　（1）势不高，但相对高度大：

　　最高280米，最低160米，相差120米。（注意作者用数字说明的方法，朗读时要强调这些数据。）

　　这在我国以至于世界都是不多见的。（学习“以至于”的用法。）

　　（2）城是一座山，山是一座城

　　从上到下，从下到上，到处都是房屋，密密麻麻，层层叠叠。（读句子，抓住重点词语体会句子意思，想象“山城”景象。）

　　（3）重庆被称为山城是当之无愧的。

　　结合以上两点理解“当之无愧”的意思。

　　有感情的朗读3、4自然段。

　　B、山城特点

　　（1）街道弯曲

　　想象街道在山的脊背上弯曲是什么样子；

　　理解“人骑车”和“车骑人”。

　　指导朗读第5自然段。

　　（2）台阶特多

　　读比喻句，说说句中的“钢琴、琴键、交响乐”各是比喻什么，你能体会到这句话中蕴涵的意思吗？（山城居民祖祖辈辈都在这里辛勤劳作，用勤劳和智慧创造出今天这样繁华的都市和幸福的生活。）

　　（3）人力胜天

　　a、缆车：“睁眼看得见，抬腿走半天”——说话间就到。

　　b、索道：乘舢板在风浪里颠簸——腾云驾雾似的飘过去，飞过去。（想象这两种不同的感受）

　　有感情地朗读6、7自然段。

　　第二课时

　　一、过渡导入。

　　百里青山是重庆的骨架，显示出不畏艰险的勇气与毅力；嘉陵江水的环绕依回，倾诉着重庆无尽的婉约和灵性。而最值得称道的是重庆的雾，这节课就让我们去感受雾的飘渺和温柔。

　　二、学习课文8——13自然段，了解“雾城”特点。

　　1、默读课文8——13自然段，说说你对“雾城”有了哪些了解？

　　2、学生交流，相机指导：

　　A、“雾城”雅称

　　（1）雾美：

　　a、轻纱似的薄雾；（体会比喻句）

　　b、扑朔迷离之感（理解“扑朔迷离”）；

　　c、浓厚的艺术气氛。

　　（2）雾多：

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