2018鄂教版五年级语文上册《武夷山和阿里山的传说》教案设计

　　 整理了关于2018鄂教版五年级语文上册《武夷山和阿里山的传说》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目的：

　　1.学会8个生字.

　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文.感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富.学会复述课文.

　　3.了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神.

　　4. 体会大陆和台湾血肉相连,两岸人民盼望祖国早日统一的强烈愿望.

　　教学重难点：

　　1. 学会复述课文. 感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富.

　　2.了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神.

　　教学时数：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1.出示课题,请学生结合自己查阅的资料简要介绍“武夷山”和“阿里山”的地理位置.

　　2.教师介绍,在很久很久以前, 武夷山和阿里山是连在一起的,后来发生了怎样的故事?今天,我们来学习一个动人的传说.

　　二、整体感知，读通课文

　　1.自由地小声朗读课文，要求：

　　（1）读准课后生字词的字音，读通句子。

　　（2）课文讲了一个什么故事?主要人物是谁?

　　他是怎样想的?怎样做的?结果怎样呢?

　　2、反馈学生学习情况。

　　分角色朗读全文，纠正字音.

　　(由于五年级学生已经具有一定的识字能力，而本课生字教学字音可能会出现问题的字是：蹦、轰。教学中还要注重几个难写的字形的区别：陷、瀑等。)

　　3、结合质疑，默读课文，在书上作相关批注；

　　三、深入学习第1——4自然段

　　1、找出有关句子、小声与同桌交流。

　　2、交流找出的有关句子、小节。

　　(1)那时,漫山遍野的果树上挂满了果子,山下是肥沃的土地.

　　(我从“漫山遍野、肥沃”感受到这是一个美丽富饶的地方.那里的人们过者丰衣足食的生活,一定很快乐.)

　　(2)从此,山上的树木死了,小溪没水了, 肥沃的土地也干裂了.

　　引导学生通过对比朗读,初步感受花珊为民除妖的品质.

　　(同一个地方,环境完全不同,老百姓的日子过得也不一样,都是妖怪做的坏事,你们有什么想说的?)引出第三句.

　　(3)花珊看到人们被妖怪还得生活不下去,心理很难过.

　　(4)于是,她开始苦练本领,经过九九八十一天,终于练就了高超的射箭本领和一手好刀法.

　　引导学生交流对文字的品读：

　　“九九八十一天”说明了时间长。

　　“终于”表示苦练本领经过了很多磨难,最后成功.

　　师:你们想一想, 花珊是怎样苦练本领?能具体描述当时的情景吗?

　　引导学生想象,发展语言能力.

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