2018鄂教版五年级语文上册《寄扬州韩绰判官》教案设计 (2)

　　4.学生同桌互相说一说；指名说。

　　5.指导朗读，读出诗人怅然情怀。

　　6.这句诗中诗人是借什么景物来抒发情感的呢?(指名答。)

　　7.诗人为什么如此强烈地思念扬州好友呢?

　　8.你能用自己的话说说下面那句诗的意思吗?小组内交流。

　　9.引读“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”。

　　(二十四桥,以及明月夜均为扬州美景,诗人以调侃的语气问韩绰:在明月的夜晚,你这位风流才俊在何处与歌女们吹箫取乐呢?其实是诗人自己在怀念扬州的美丽风光和纸醉金迷的游乐生活)

　　10.就让我们一起走入作者的情感中，去感同身受一番吧。(齐读。)

　　四、议深情：

　　1.学生配乐背诵。

　　2.在你背诵时，眼前出现了怎样的画面呢?(指名答。)

　　3. 诵读提炼。

　　青山逶迤,隐于天际,绿水如带,迢迢不断。这真是——（学生齐读古诗）

　　诗人问:在明月的夜晚,你这位风流才俊在何处与歌女们吹箫取乐呢?

　　这正是——（学生齐读古诗）

　　这便是如诗如画、如梦如幻的扬州月夜，深深的惆怅情思，引人遐想。（学生背诵全诗）

　　五、拓展学习:

　　从那抑扬的箫声中仿佛还荡漾着诗人思念江南的似水柔情。

　　请看欧阳修的《踏莎行》:

　　离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

　　平芜尽处是青山，行人更在青山外。

　　正道出了杜牧这句诗的言外之意。此时虽然时令已过了深秋，江南的草木却还未凋落，风光依旧旖旎秀媚。正由于诗人不堪晚秋的萧条冷落，因而格外眷恋江南的青山绿水，越发怀念远在热闹繁花之乡的故人了。
 

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