2018人教新课标三年级语文上册《科利亚的木匣》教案设计

　　 整理了关于2018人教新课标三年级语文上册《科利亚的木匣》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、检查预习

　　今天，我们一起来学习一个生动而有趣的故事，来，齐读课题——《科利亚的木匣》

　　1、检查字词

　　师：昨天，同学们都回家认真做了预习，课文里的生字都认识了吗？

　　师：我来考考大家。（学生认读生字）。

　　指导“懂”、“匣”、“抢”字，“难”字是一个多音字，请小朋友说出另一个读音，并组一个词。在读“算术”和“仍然”时有困难，老师教读两遍。

　　2、默读课文，疏理结构。

　　师：通过预习，同学们课文都读得比较熟了吧！好，请大家自由读，想一想，课文讲了一件什么事？（学生打开课本后，静静地默读，并思考）

　　生：课文讲了科利亚５岁的时候，埋下了他的“小木匣”，过了四年，又挖出了木匣，还从这件事中，获得启发，懂得了一个道理。

　　[在学生说的过程中，教师引导着，让他说清楚，说通顺，并板书“埋、挖、启示”。]

　　二、严读重点，整体感悟

　　1、学习第一部分“埋木匣”

　　师：这个故事发生在科利亚的故乡，德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。临走时，妈妈把有些重要的东西放在大箱子里，埋在了地下。科利亚还小，才只有五岁只会数１０。

　　（1）学生读文

　　师：那他是怎么埋他的小木匣的呢？请同学们自由朗读１、２自然段，划出描写科利亚埋木匣的句子。（边读边拿起笔进行勾划。）

　　师：哪个同学敢单独来读读这两段，看看能不能读得正确、流利

　　师：同学们自己再小声地读读，边读边想，科利亚是怎么埋木匣的？

　　（划一划、演一演）

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