2018人教新课标三年级语文上册《科利亚的木匣》教案设计(2)

　　师：啊，终于把小木匣埋好了。他是多么高兴，多么激动呀！怎样读才能表现出科利亚的心情的变化呢？大家自己读读看。

　　（2）学生开始练读，有的学生边读边做动作，有的学生边读边停下来想想，有的学生和周围的伙伴交流朗读。

　　师：现在谁来读好这段，让我们都体会科利亚心情的变化呢？

　　师：让我们大家一齐来读，相信也能读得更捧。

　　（3）学生齐读，读得有滋有味，声情并茂。

　　2、学习第二部分“挖木匣”

　　（1）自读课文。划出写科利亚挖木匣的语句。

　　（2）根据学生汇报，了解科利亚挖木匣的过程。

　　（3）理解文中词语：仍然、果然。

　　（4）生朗读第８段，个人读、齐读：“从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。”

　　（师引导生有感情地朗读，体会科利亚的心情，读出感受。）

　　（5）读第９、10段。

　　（师：是啊，挖不到木匣，科利亚该多失望啊，正在这时候，小伙伴们围上来了，都朝科利亚说，他们会说什么呢？让我们一起来读第９、１０段。）

　　师：科利亚遇到问题时并没有放弃，开始思考问题出在哪儿，有没有解决的办法，他静静地坐在台阶上，摸着脑门想，突然他想起来，他找到了问题的原因了吗？

　　（6）齐读11、12段。

　　师：课文里用哪个词说明了，事情发展的结果，和科利亚想的一样（果然）

　　3．学习第三部分：受启发。

　　师：当科利亚手捧着心爱的木匣时，她会对小伙伴们说什么呢？

　　（1）指名读第13段。

　　（2）师：科利亚从这件事中懂得了什么道理？

　　（3）齐读13段

　　（4）小结：是呀！随着时间的推移，周围的一切都在变化。

　　三、联系实际，拓展延伸

　　1．交流：请你说说你们的周围有什么变化？

　　2．师：世界上的万物都在不断变化，我们应象科利亚一样多动脑筋，根据情况的变化采取相应的对策。

　　四、布置作业

　　抄写文章最后一自然段。

　　板书设计：

　　26科利亚的木匣（xiá）

　　（埋）木匣→（挖）木匣→受启发：一切都在变化

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