2018人教新课标三年级语文下册《燕子》教案设计(3)

　　三、总结全文，指导背诵。

　　（听配乐朗读录音带，进一步感受燕子的可爱和春光的美；学习有感情地读。）

　　1．这篇看图学文以燕子为中心，从燕子的外形写到春天的景色，再写燕子飞行的情形，最后写到燕子停歇时的形象，从而赞美了春天美丽的景色，表达了作者欢快的心情。

　　2．用充满欢乐、愉快的心情齐读全文。

　　四、随堂练习。

　　背诵全文。

　　作业设计

　　1．将上下两排的字，用“→”连成词。

　　悄 俏 消 峭 哨 稍 梢 捎

　　俊 壁 取 静 带 子 息 眉

　　2．填空：

　　⑴一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。

　　⑵有的（ ）过（ ）的湖面，（ ）或（ ）偶尔（ ）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（ ）开去。

　　⑶（ ）的天空，电杆之间连着几（ ）细线，多么像（ ）啊。停着的燕子成了（ ），谱出一支（ ）的赞歌。

　　⑷作者先观察燕子的＿＿＿＿＿＿，接着观察＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后观察＿＿＿＿＿＿＿＿，最后观察＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　3．在括号内填上恰当的词。

　　（ ）的羽毛 （ ）地吹拂

　　（ ）的翅膀 （ ）地掠过

　　（ ）的柳丝 （ ）地荡漾

　　（ ）的春天 （ ）地演奏

　　（ ）的燕子 （ ）地敲打

　　（ ）的赞歌 （ ）地编织

　　4*．仿照课文第一自然段的写法，抓住特点，写一种自己熟悉的小动物的外形。

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