2018人教新课标三年级语文下册《女娲补天》教案设计(2)

　　三、在次进行合作学习，深入理解女娲身上的精神品质。

　　1、出示问题：女娲给你留下了什么印象？要求学生再次默读课文，找到相关句子进行说明，然后在小组中进行讨论。

　　2、全班交流。

　　（1）女娲善良的特点。

　　引导学生找到有关句子，如“女娲难过极了……好救出挣扎在洪水中的人们。”然后，找出关键词句进行体会，并指导朗读，评价。

　　（２） 女娲勇敢的特点。

　　如“可是，天上的大窟窿……把天补上。”，“女娲把它……立刻被补好了。”

　　指导朗读。

　　（３）女娲不怕困难的特点。

　　引导学生抓住句子，并找出自己认为特别关键的词。体会后指导朗读和进行评价。

　　“她跑到山上……泉水中找到了。”，“五彩石找齐了……很稠的液体。”

　　（４）女娲的力量神奇。

　　女娲能请雨神，能造船救人，能炼石补天等。

　　四、朗读最后一段，把女娲给自己留下的印象转化为对她的赞叹。

　　那天边的五彩云霞是女娲冒着生命危险，不怕艰辛换来的，所以显得格外美，那么你认为该怎样读好最后一段？

　　齐读。

　　复述故事。

　　五、谈启发。

　　读完这篇优美的神话故事，你有什么启发？

　　六、联系实际，拓展思维。

　　１、女娲补天是个神话故事，在现实生活中，会不会因为人类的行为，而使天破了呢？（例举破坏大气层的例子）

　　２、如果天真的破了，我们人类可以运用什么科学方法来补救？

　　３、与其到时想尽办法去补，倒不如从现在开始，从我做起，去保护地球。

　　七、总结。

　　１、梳理知识结构。

　　２、布置作业。

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