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2018人教新课标三年级语文下册《小狮子爱尔莎》教案设计(2)

来源: 2018-02-27 11:09:05

说两句



  结合重点语句共同评议。如:

  ①“它一刻也不离开我,晚上……把我舔醒。”从“一刻也不离开”“一起睡”“舔”这些词语中,可以体会到小狮子和“我”已经有了感情,我也接受了它对我的感情。

  ②“它看见我蹲在河边,就故意……十分高兴地和我开玩笑。”“故意扑腾”“扑倒”等词语,写出了小狮子的顽皮,从“高兴”“开玩笑”等词语,可以体会到“我”对小狮子的喜欢,说明我们已经建立了一定的感情。

  ③“我大声呼喊……爱尔莎一口气把它赶出很远很远。”这句话中的“跑来”“勇敢”“搏斗”“赶出”等词语表现了爱尔莎的勇敢,从这句话的描述中,也流露出了“我”对小狮子的感激之情。

  ④小狮子换牙一个自然段中“像孩子一样张开嘴给我看”“闭着眼睛”“一动不动”“吮吸”等词语,我们可以体会到小狮子的温顺可爱,小狮子在 “我” 的心目中就好像自己的孩子一样可爱,“我”对它的喜欢暗含在文字之中

  ⑤“我又高兴又难过地接待它,并把它又送回了大自然。”“我”高兴是因为又看到了朝夕相处的爱尔莎,感到亲切和喜悦;看到它几次饿着肚子回来,很心疼,内心有一中说不出的滋味,所以“我”感到难过。这种矛盾的心理活动表达了“我”复杂的情感。

  ⑥“我自己也忘了我是个人、爱尔莎是只狮子。”这句话较直接地表达了“我”对爱尔莎的情感投入,“我”和爱尔莎已经到了不分“彼此”、“忘我”的地步,“我”和爱尔莎俨然是亲密的朋友了。

  ⑦“最后分别的时候……直到我们互相看不见为止。”这段话中的“莫大的痛苦”“搂住”“吻”“蹭”“恋恋不舍”“一次又一次”等词语表达了“我”和小狮子之间难以割舍、相互依恋的深厚感情,至此,感情已经达到了很高的境界。

  一方面, 因为作者和爱尔莎曾一起渡过了快乐的时光,使作者舍不得离开爱尔莎,内心感到痛苦,另一方面, 还因为作者为爱尔莎将来的生活、命运深深的担忧,一想到这些,作者就感到莫大的痛苦,揪心的痛苦。痛苦归痛苦,但是作者明白

  鱼儿只有在水中嬉戏快乐,鸟儿只有在蓝天翱翔才会幸福,马儿只有在草原上奔驰才会自由,狮子只有回到大自然才算真正回到了家。

  所以我虽然有着莫大的痛苦,但我还是把他送回了大自然。

  4、分手真是莫大的痛苦。既然如此痛苦,既然如此恋恋不舍,既然如此难舍难分,作者为什么还要把爱尔莎送回大自然呢?默读一下上文,看能不能找到答案。

  交流;大自然才是狮子的家,作者为了他的将来,必须把它送回大自然。(课件演示)

  爱有多深,痛苦有多深,让我们的心与作者的心紧紧地贴在一起,深情地读读9、10自然段,与爱尔莎告个别吧!

  学生齐读。

  1961年,亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然的那片森林,更令人惊异的奇迹出现了。

  齐读

  同学们,通过这课的学习,我们可以发现;如果我们爱护动物,善待周围的动物,再凶猛的野兽也能和人类建立起深厚的友谊。动物和人都是有感情的,只要我们关心爱护小动物,小动物也会关心爱护你。

  出示《老人与海鸥》

  我们身边的小动物太需要我们的关爱,孩子们,让我们用自己的努力去关心这些小动物吧!因为,我们周围的环境是一个和谐的生态系统,只有我们生存的环境才会和谐、美丽。

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