2018鄂教版五年级语文下册《嫦娥奔月》教案设计 (2)

　　二、潜读故事，各抒己见

　　（一）初读课文，整体感知

　　要求：请同学们默读课文，想一想，文中哪个人物给你留下了深刻的印象？找出有关的语句多读一读，在句子旁写一写自己对他（她）的看法。

　　（二）学生自读感悟，做批注

　　（三）四人小组交流

　　要求：每个同学认真地在小组里交流自己的读书感受，在别人发言的时候，要用目光倾听，有不同的看法，可以互相补充。

　　（四）全班交流分享

　　1、关于“嫦娥”

　　“后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。”

　　（1）嫦娥美丽善良。（2）相机理解“接济”（在物质上援助）（3）指导朗读

　　“这件事不知怎么让逢蒙知道了┅┅一口吞了下去。”

　　（1）嫦娥很机智。（2）启发想象：手提宝剑，迫不及待的逢蒙是怎样威逼嫦娥的？嫦娥是怎样与他机智地周旋的？（相机理解“迫不及待”、“威逼”“周旋”）（3）指导朗读

　　2、关于“后羿”

　　“相传在远古的时候┅┅他对天上最后一个太阳说：‘从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福。’”

　　“后羿为老百姓除了害┅┅也随着众人拜在后羿的门下。”

　　（体会后羿是个武艺高强、为民造福的善良的人。）

　　“一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药——藏在百宝匣里。”“后羿外出回来了，没见到妻子嫦娥——怎么也追不上。”（体会后羿与妻子感情深厚）（指导朗读）

　　（五）你对嫦娥、后羿、逢蒙的看法是什么？你能在括号里填上合适的词语吗？

　　1、出示填空

　　（ ）的嫦娥

　　（ ）的后羿

　　（ ）的逢蒙

　　2、反馈交流

　　三、发挥想象，创造神话

　　1、故事的结局使人感到分离的悲凉与痛苦，同学们，你能展开想象的翅膀，为故事编个圆满的结局吗？

　　2、学生自主想象

　　3、自主交流

　　四、课外拓展

　　1、回家把《嫦娥奔月》的故事讲给父母听。

　　2、搜集阅读优秀的民间故事（国内、外都可），开个小小的故事会。

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